|
Makale Özeti:
|
Problem Durumu: Milli Egitim Bakanlıgı’nın ortaögretim programlarını yenilemesinden
sonra ortaya çıkan yeni egitim anlayısının geregi olarak derslerde aktif ögrenme yöntemleri ve
mümkünse bunların teknolojik imkânlarla desteklenerek ögretmenler tararından kullanılması
beklenmektedir. Bununla birlikte birçok aktif ögrenme yöntemi gerek sınıflardaki ögrenme
ortamlarının geleneksel olmaktan kurtarılamaması ve ögretmen egitimi yetersizligi, gerekse kalabalık
sınıf mevcutları nedeniyle çok az uygulama imkânı bulmaktadır. Cografi Bilgi Sistemleri (CBS) de
liselerdeki cografya egitiminde, ögrencilerin aktif olarak derse katılımını saglayan, bunun yanında
teknolojiyi sınıfın içine tasıyarak ögrencilerle bulusturan aktif ögrenme yöntemlerinden biri olarak
dikkati çekmektedir. Ancak cografya ögretmenlerinin bu yöntemi sınıflarda kullanma durumlarının,
bu yöntemin avantaj ve dezavantajları ile dogru orantılı oldugu belirtilmelidir.
Amaç: Bu arastırmada, cografya ögretmenlerinin cografi bilgi sistemlerine yönelik
yaklasımlarının, bu yöntemin ögretmenler nezdinde avantaj ve dezavantajlarının ele alınması suretiyle
tespit edilmesi amaçlanmıstır.
Yöntem: Bu arastırma, tarama (survey) modeli niteligindedir. Veriler, cografi bilgi sistemleri
hakkındaki ögretmen tutumlarının anket yöntemiyle internet üzerinden cografya ögretmenlerine
gönderildi. Örneklem grubu gönderilen anketlerden elde edilen 180 cografya ögretmeninden
olusmustur. Verileri analiz etmek için SPSS’te frekans, yüzde (%), ortalama, standart sapma, t-testi,
tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Kruskal Wallis-H teknikleri kullanılmıstır.
Bulgular, Sonuçlar ve Öneriler: Yapılan analizler sonucunda, cografya ögretmenlerinin CBS
kullanmanın sınırlılıklarını daha fazla vurguladıkları tespit edilmistir. Ögretmenlerin cinsiyetlerine
göre CBS uygulamaları açısından anlamlı bir fark saptanmamıstır. Buna karsılık, mesleki kıdem, sınıf
mevcutları, CBS uygulama yapma durumları, okul türleri ve mezun olunan okul türlerine göre
anlamlı farklılıklar saptanmıstır. Bu sonuçlar, cografya ögretmenlerine yönelik standart bir CBS
egitiminin olmadıgı ve MEB ya da üniversiteler tarafından CBS ögretmen egitimine ihtiyaç
duyuldugu seklinde yorumlanabilir.
|