|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/10
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Eğitim Fakültelerindeki Sınıf Öğrenme Çevresinin Bazı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
12
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada çeşitli üniversitelerin eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının dahil oldukları sınıf öğrenme çevresinden nasıl etkilendiklerini belirlemek amaçlanmıştır. Buna bağlı olarak çalışmada, sınıf öğrenme çevresinin öğretmen adaylarının başarıları üzerindeki etkisinin cinsiyete, öğrenim gördüğü üniversiteye, ana bilim dalına ve sınıf düzeyine göre farklılaşıp farlılaşmadığı incelenmiştir. Bu araştırma betimsel bir çalışma olup durum saptaması yöntemiyle veriler toplanmıştır. Araştırmanın evrenini, Atatürk, Kafkas, Yüzüncü Yıl ve Karadeniz Teknik Üniversitelerinin Eğitim Fakülteleri; örneklemini ise ilköğretim bölümlerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Veri toplama aracı, Moos, Trickett ve De Yong tarafından hazırlanan Classroom Encironment Scale (CES) temel öğrenme çevresi ölçekleri ile Kısakürek ve Açıkgöz tarafından Türkçe’ye çevrilip uyarlanan ölçekler dikkate alınarak, araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Araştırma sonucunda, cinsiyet, anabilim dalı ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre öğrenci görüşleri arasında, başarılarını etkileme yönünde anlamlı farklılıklar bulunmasının yanında, genel olarak da öğrenci başarılarında sınıf öğrenme çevresinin önemli bir etken olduğu tespit edilmiştir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is find out how teacher candidates studying at faculty of education in various universities are influenced by class learning environment in which they are included. Accordingly, in this study it was analysed if class learning environment has the same effect on the success of candidate teachers regardless of their gender, university, department and level of class or not. This study is descriptive and the data was collected via situation determination method. The universe of the study consists of Faculties of Education in Atatürk, Kafkas, Yüzüncü Yıl and Karadeniz Teknik Universities, the sampling consists of the students studying in departments of primary education. Means of data collection was developed by researchers taking into account the basic learning environment scales pepared by Moos, Trickett and De Yong (CES) and the scales translated and adapted into Turkish by Kısakürek and Acıkgöz. From the result of the study it was concluded that class learning environment is a significant factor on students’ success in general although there are remarkable discrepancies among the opinions of the students about gender, department and class level variables in this term
|