|
Derginin Adı:
|
International Journal of Environmental and Science Education
|
|
Cilt:
|
2006/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
The Opinions of Prospective Science Teachers’ About Energy Sources for Living Organisms
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Canlılardaki Enerji Kaynaklarıyla İlgili Görüşleri
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Energy is one of the most important topics in science education. For example, physics has been unified
with energy. All the physics topics can be taught under this topic. In the same way, the energy circle in the
nature is an essential topic for biology. But, it has been demonstrated in the researches that there are many
difficulties in teaching the energy concept.
This research has been made in order to determine the prospective science teachers’ misconceptions
about the topics of energy and energy resources.
For this aim, a questionnaire-test has been applied to 100 prospective science teachers in first-year
undergraduate program at the department of Science Education in Pamukkale University in Denizli in Turkiye.
Also, semi-structured interviews were carried out with 10 prospective teachers.
The results of findings indicated that prospective science teachers had misconceptions about where
plants got their energy at the percentage of 93%, where animals got their energy at the percentage of 88% and
the materials which gave energy at the percentage of 96%. Besides, it is found that when energy is called, most of
the prospective science teachers (63%) focus on the concept of energy in physics.
In order to remote prospective science teachers from such thoughts, since primary school unity of energy
concept by integrating in all fields should be provided and the misconceptions should be tried to remove by
methods like conceptual change texts.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Enerji fen eğitiminin en önemli konularından biridir. Örneğin, fizik bilimi enerjiyle bütünleşmiştir.
Bütün fizik konuları bu konu başlığı altında ele alınabilir. Aynı şekilde doğadaki enerji döngüsü biyolojinin
temel bir konusudur. Ancak yapılan araştırmalarda enerji kavramının öğretiminde güçlüklerle karşılaşıldığı
ortaya çıkmıştır.
Bu araştırma, Fen Bilgisi öğretmen adaylarının enerji ve enerji kaynakları konusundaki kavram
yanılgılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Bu amaçla, PAÜ Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği birinci sınıfında öğrenim gören 100 öğretmen
adayına bir anket-test uygulanmıştır. Ayrıca 10 öğretmen adayı ile yarı yapılandırılmış mülakatlar
yürütülmüştür.
Elde edilen bulgular sonucunda öğretmen adaylarının %93’ünün bitkilerin enerjilerini nereden
sağladıkları, %88’inin hayvanların enerjilerini nereden sağladıkları ve %96’sının enerji veren maddeler
konularında kavram yanılgılarına sahip oldukları saptanmıştır. Ayrıca enerji denilince adaylarının
çoğunluğunun (%63) fizikteki enerji kavramı üzerine yoğunlaştığı tespit edilmiştir.
Öğretmen adaylarının bu tür düşüncelerden uzaklaştırılması için daha ilköğretimden itibaren enerji
kavramının tüm alanlardaki bütünlüğü sağlanmalı ve kavram değişim metinleri gibi yöntemlerle kavram
yanılgıları giderilmeye çalışılmalıdır.
|