|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRİMİÇİ SINAVA YÖNELİK TUTUM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
INVESTIGATION OF THE LEVEL OF DISTANCE EDUCATION STUDENTS’ ATTITUDE TOWARDS ONLINE EXAM
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı uzaktan eğitim öğrencilerinin çevrimiçi sınava yönelik tutum
düzeylerinin belirlenmesidir. Çalışmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinin Uzaktan
Eğitim Meslek Yüksekokulu’nda farklı programlarda öğrenim gören 661 önlisans öğrencisi
oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve araştırmacılar
tarafından geliştirilen çevrimiçi sınava yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırma
kapsamında uzaktan eğitim öğrencilerinin çevrimiçi sınava yönelik tutum düzeyleri incelenmiştir.
Ayrıca öğrencilerin tutum düzeylerinin cinsiyet, internet kullanım süresi ve internet kullanma
becerisi açısından farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Verilerin analizinde betimsel
istatistikler, bağımsız iki örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma
sonucunda uzaktan eğitim öğrencilerinin çevrimiçi sınava yönelik tutumlarının orta düzeyin
üzerinde olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin çevrimiçi sınava yönelik tutum puanlarının
cinsiyete, internet kullanım süresine ve internet kullanma becerisine göre farklılaştığı sonucuna
ulaşılmıştır
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine distance education students’ attitude towards online
exams. The sample of study is 661 distance education students from different department in Distance Education College in a state university. A data collection instrument, personal
information form and Online Exam Attitude Scale which was developed by researcher were
used. In this study, level of distance education students’ attitude towards online exam is
examined. Additionally attitude towards online exam levels were examined in terms of gender,
internet usage time and skill of internet use. In data analysis, descriptive statistics, t-test and
ANOVA were used. According to the results of the study, there were significant differences
between students’ attitude towards online exam in terms of gender, frequency of internet usage
and skill of internet use.
|