|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
SINIF İÇİNDE UYGULANAN İNFORMAL CEZALARIN ANALİTİK HİYERARŞİ YÖNTEMİ İLE BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE INFORMAL PUNISHMENT IN THE CLASSROOM WITH ANALYTIC HIYERARCHY PROCESS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın temel amacı öğretmenlerin informal cezalar hakkında görüşlerini analitik
hiyerarşi yöntemi kullanarak incelemektir. Araştırmanın birinci aşamasında nitel bir araştırma
yöntemi olan “betimsel analiz” yöntemi, ikinci aşamasında ise nitel araştırma yönteminden
elde edilen sonuçlar kullanılarak analitik bir yöntem olan analitik hiyerarşi yöntemi (AHY)
kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre; öğrencinin olumsuz davranışları sırasıyla
arkadaşlarına, dersin akışına ve öğretmene yönelik olmaktadır. Öğrencilere çoğunlukla
psikolojik ceza uygulanmaktadır. İnformal cezaya daha çok kurallara uymamayı üstünlük
olarak gören öğrenciler maruz kalmaktadır. Öğretmenler, öğrencilerin olumsuz davranışlarını
önlemek için aktif yöntemi tercih ederek konuşmaktadır. Öğretmenler öğrencilerin sorumsuz ve
sorunlu olmasından dolayı informal ceza uygulamaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The main purpose of this study is to examine teachers’ opinions about informal punishments
using analytic hierarchy process. The methodology of this study consists of two stages.
Phenomenology approach, which is one of the qualitative research methods, was used at the
first stage, whereas analytic hierarchy process (AHP) which is an analytic method that used
the outcomes of the previous qualitative stage, was used at the second stage. According to the
findings, negative behaviors of the students were towards their friends, to disrupt the flow of the
course and towards their teacher. Psychological punishment was applied to students. According
to teachers, students suffering from informal punishments are the ones “who consider the failure to comply with the rules as superiority”. In order to prevent negative behaviors of the
students, teachers prefer an active method and talk with the pupils. Teachers relate the usage of
informal punishment to “students being irresponsible and problematic”.
|