|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
THE FUNCTIONS OF THE USE OF L1: INSIGHTS FROM AN EFL CLASSROOM
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
İNGİLİZCE YABANCI DİL SINIFLARINDA ANA DİL KULLANIMININ İŞLEVLERİ: BİR YABANCI DİL SINIFINDAN YANSIMALAR
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
The use of mother tongue (L1) in English as a Foreign Language (EFL) context is a
controversial issue and there has been no absolute research outcome that indicates whether
it should be avoided at all costs or not, but it is an incontrovertible fact that while some of the
teachers avoid using mother tongue in language teaching classroom as they thought that using
L1 hinders the target language (L2) acquisition, the others favor it for variety of reasons. The
aim of this study is to identify the functions of L1 use in an EFL setting. Four English teachers
and 20 students studying at a state university in Turkey were involved in the study. The data
consists of 129 instances of code-switching which were recorded during the actual teaching
hours. The findings of this small-scale investigation of code-switching suggest that the use of
L1 generally denotes pedagogical purposes.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
İngilizce sınıflarında ana dil kullanımı tartışmalı bir konudur ve kullanılıp, kullanılmaması
hususunda kesin bir araştırma sonucu bulunmamaktadır,fakat şu da yadsınamaz bir gerçektir
ki bazı öğretmenler ana dili kullanmaktan kaçınırken, bazıları da çeşitli sebeplerden ötürü
ana dil kullanımına sıcak bakmaktadırlar. Bu çalışmanın amacı, ingilizcenin yabancı dil
olarak öğretildiği ortamlarda, ana dil kullanımının işlevlerini ortaya koymaktır. Bu çalışmaya,
Türkiye’de bir devlet üniversitesinde çalışan 4 İngilizce öğretmeni ve burda eğitim gören 20
öğrenci katılmıştır. Veri ders saatlerinde kaydedilmiş olup, dil değiştirmeye dair 129 örnek
içermektedir. Bu küçük ölçekli dil değiştirme araştırmasının sonucu, ana dil kullanımının
genellikle pedagojik amaçlara işaret ettiğini gösterir.
|