|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÖĞRENCİLERİNDEKİ MÜZİK PERFORMANS KAYGISINI AZALTMAYA YÖNELİK PSİKOEĞİTİM PROGRAMININ İŞLEVSELLİĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE FUNCTIONALITY OF A PSYCHO-EDUCATION PROGRAMME FOR REDUCING MUSIC PERFORMANCE ANXIETY AMONG STUDENTS AT HIGH SCHOOL OF FINE ARTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmada Doğan (2013)’nın çalışmasındaki Müzik Performans Kaygısı (MPK) için
geliştirilen Yapısal Eşitlik Modellemesi temel alınarak, modelin psiko-eğitim programı ile
sınanması amaçlanmıştır. Bu amaçla hazırlanan 12 oturumluk Psiko-eğitim Programı, Bolu
Güzel Sanatlar Lisesi (GSL) Müzik Bölümüne devam eden 11. ve 12. sınıf öğrencilerine
uygulanmıştır. Araştırma ’da 2x3’lük split plot deseni kullanılmıştır. Bulgulara göre, MPK’ında
müdahale*zaman etkisinin anlamlı olduğu görülmüş, “MPK’nı Azaltmaya Yönelik Psikoeğitim
Programının” MPK’nı azaltmada etkili olduğunu ve bu etkinin iki aylık izleme sonunda
da kalıcılığını korumakla birlikte artarak devam ettiğini ortaya koymuştur. Sonuçlara göre,
Psiko-eğitim programının Doğan (2013)’ın elde ettiği modeli doğruladığı görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This research tested the psycho-education program developed by Doğan (2013) to alleviate
musical performance anxiety (MPA) using structural equation modeling (SEM). A 12-session
psycho-education program prepared for this purpose was offered to 11th and 12th grade students
in the Music Department at Bolu High School of Fine Arts (HSFA). A 2x3 split plot pattern
was used. According to the findings, intervention*time had a significant effect on MPA and the
program was effective in reducing MPA; this effect was permanent and continued to increase
after the program ended. Moreover, the psycho-education program supported Doğan’s model.
|