|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
EĞİTİM FAKÜLTESİNDE OKUYAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM AMAÇLI İNTERNET KULLANIMI ÖZ-YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ: Sakarya
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
INVESTIGATION OF EDUCATIONAL INTERNET USE SELF-EFFICACY PERCEPTIONS OF PROSPECTIVE TEACHERS ENROLLED AT A FACULTY OF EDUCATION: Sakarya University Sample
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
10
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören öğretmen
adaylarının eğitim amaçlı internet kullanımı öz-yeterlik algılarının düzeyini belirlemek amacıyla
kesitsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretmen
adaylarının eğitim amaçlı internet kullanımı öz-yeterlik algıları; cinsiyet, öğrenim görülen
bölüm, bilgisayar kullanım yılı, haftalık bilgisayar kullanım süresi, haftalık internet kullanım
süresi, haftalık sosyal medya kullanım süresi, eğitimde interneti kullanabilme yeterliği, Fatih
projesi teknolojilerini kullanma yeterliği ve mesleki yaşamlarında internetten eğitim amaçlı
materyal bulma yeterliği değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermiştir. Araştırma
sonuçlarına göre genel olarak öğretmen adaylarının bilgisayar ve internetle ilgili doğrudan
deneyimleri arttıkça eğitim amaçlı internet kullanımı öz-yeterlik algıları da artmaktadır. Ayrıca
Fatih projesi ve öğretmen yeterlikleri dikkate alındığında bu algıların geliştirilmesine yönelik
eğitimlerin verilmesi gerektiği bir ihtiyaç olarak ortaya çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study was conducted in cross-sectional survey model in order to determine the level of
self-efficacy perceptions towards educational internet use of the prospective teachers attending
Faculty of Education at Sakarya University. The findings of the survey revealed significant differences between the self-efficacy perceptions of the prospective teachers on internet use
for educational purposes and gender, the department being attended, the experience in using
a computer, weekly computer usage duration, weekly internet usage duration, weekly social
media usage duration, their opinions on their own competency of using internet for educational
purposes, their opinions on their adequacy in using the technology in Fatih Project, and their
opinions on their adequacy in using the internet to find educational materials in their professional
life. In general, according to the findings as the direct experiences of prospective teachers
towards computer and Internet-related skills increase, educational internet use self-efficacy
perceptions increase as well. In addition, taken the FATİH project and teacher qualifications
issues into consideration, solid professional development programs have emerged as a need to
develop the perceptions of prospective teachers.
|