|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ KARMA EĞİTİME İLİŞKİN FİKİRLER VE TARTIŞMALAR
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE IDEAS AND DEBATES ON COEDUCATION DURING THE SECOND CONSTITUTIONAL ERA
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın temel amacı, “Türk eğitim sisteminde II. Meşrutiyet döneminde karma
eğitime ilişkin fikirlerin ve tartışmaların incelenmesidir.” Araştırma için karma eğitim
konusunun seçilme nedeni Türk kültür ve sosyal yaşamında önemli olan karma eğitimi,
eğitimcilerin ve aydınların nasıl yorumladığının tespit edilmesidir. II. Meşrutiyet döneminde
karma eğitimin uygulanması konusunda ileri sürülen fikirlerin ve yapılan tartışmaların
çoğunluğu kadınların daha üst seviyede eğitim almalarının gerekli ve karma eğitimin çağdaş
eğitim yaklaşımı olarak görülmesinden kaynaklanmaktadır. Bu doğrultuda daha çok kadın
eğitimci ve aydınların yazılarına rastlanmıştır. Ayrıca bu dönemde Avrupa izlenimlerine
yer verilmesi ülkemizin çağdaş medeniyetler seviyesine çıkma arzusunun da kadınların
eğitilmesiyle olabileceği düşüncesinin olmasından kaynakladığı söylenebilir. Yine kadınların
sosyal hayatta da erkeklerle birlikte olabileceğinin kabullenilmesi de karma eğitim fikrinin
gündemde kalmasını etkilediği düşünülebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The main objective of this research is to analyze “the ideas and debates in Turkish Education
System on coeducation during The Second Constitutional Era”. The reason for choosing
coeducation as the subject of this research is to show how the teachers and intellectuals
evaluate coeducation that plays an important role in Turkish cultural and social lifestyle.
Ideas that defend coeducation and most of the discussions during The Second Constitutional
Era result from the claims that defend the necessity of education of women and coeducation
is the modern educational approach. Therefore, we see writings of female instructors and
intellectuals more than others. In addition, impressions of Europe are expressed because
reaching the degree of modern civilizations can be realized by the education of women. It can
also be said that acceptance of the idea that women can participate in social life with men has
affected coeducation to be on agenda
|