|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
EĞİTİM BİLİMLERİNDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ DERSİNİN ETKİLİLİĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECTIVENESS OF “RESEARCH METHODS IN EDUCATIONAL SCIENCES” COURSE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı; lisansüstü öğrenim görmekte olan öğrencilerin zorunlu olarak
aldıkları Eğitim Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri dersinin bu öğrencilerin araştırma
süreçlerinin verimliliğine etkisini belirlenmektir. Çalışmaya; 2009-2011 yılları arasında
Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde Eğitim Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri
dersini alan 147 lisansüstü öğrenci katılmıştır. Seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden
maksimum çeşitlilik yöntemi kullanılarak seçilen; Eğitim Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri
dersinin verildiği her 4 yarıyıldan seçilmiş yüksek lisans ve doktora öğrencileri araştırmanın
örneklemini oluşturmaktadır. Çalışmada olgubilim yöntemi esas alınmış olup, örneklemde
belirlenen 4 katılımcıya uygulanan yarı yapılandırılmış mülakatlar yoluyla veriler toplanmıştır.
Toplanan veriler içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Sonuç olarak Eğitim Bilimlerinde
Araştırma Yöntemleri dersi yöntem-teknik, araştırma sorusu ve veri toplama aracı belirlemede,
literatür taramada, geçerlilik, güvenirlik ve etik kavramlarında yeterlilik ile ilgili beklentileri
karşılarken; APA ya uygun rapor yazma ve verilerin analizi ile ilgili olarak süre ve ders işleniş
şeklinden kaynaklanan sorunları gidermede yeterli olmamıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to determine the effectiveness of efficiency of Research
Methods in Education Science course on the process of students ’investigation. A total of 147
graduate students who taked Research Methods in Educational Sciences course at Atatürk University Institute of Educational Sciences during the period of time that covers from 2009 to
2010 participated in this study. Maximum variation sampling as one of the purposive sampling
techniques is conducted to collect sample from the population which consists of the master’s
and PhD students who have already taken the course. Phenomenology is predicated on the
study and the data are collected through the half-structured interviews with four respondents
determined in the sample. The data collected are analyzed with content analysis. Finally;
Research Methods in Educational Sciences course meets the expectations in methods-technique,
research question and deciding on data collection tools, and the concepts of validity, reliability
and ethics whereas insufficiencies, which result from duration and course implementation, have
been detected in writing report according to APA and at the step of data analysis.
|