|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
COMPARING CHEMISTRY STUDENT TEACHERS’ CONCEPTIONS TOWARD OZONE LAYER: TURKEY AND GERMANY SAMPLES
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ OZON TABAKASINA YÖNELİK KAVRAMLARININ KARŞILAŞTIRLMASI: TÜRKİYE ALMANYA ÖRNEĞİ
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
This study is aimed to analyze conceptions of student teachers who receive education from
Turkey and Germany, toward ozone layer by comparing them according to several variables.
Sample of the study is composed of 78 student teachers of chemistry who received education
in three universities from three different cities in Turkey and 72 student teachers of chemistry
who received education in different universities of Hessen and Baden-Württemberg States
of Germany in 2012-2013. This research, which was carried out in order to detect student
chemistry teachers’ levels of conception toward environmental chemistry, is a descriptive
research carried out with comparative study method. To collect data, open-ended questionnaire
which was composed of four questions and likert scale about ozone layer was used. SPSS
17,0 package program was used to analyze data. No meaningful statistical differences detected
between the ranks of student teachers (101 female and 68 male) depending on the gender based
on Mann-Whitney U analyze results(U= 3425,000; p=0,977; p>,05) which was applied in order
to determine whether there were any meaningful differences between male and female student
teachers’ questionnaire ranks or not. When results of Mann-Whitney U which was applied
in order to detect were analyzed, it was seen that there was a meaningful difference between
students’ questionnaire ranks depending on the country in which they received education(U=
3,425,000; p=0,977; p>,05).
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu Çalışmanın amacı, Türkiye ve Almnya’da eğitim gören kimya öğretmen adaylarının
ozon tabakasına yönelik kavramsal anlama düzeylerininm karşılaştırılmasıdır. Çalışmanın
örneklemini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı Bölgelerinde bulunan
üç üniversitenin öğretmenlik programında öğrenim gören 78 Kimya öğretmen adayı ve
Almanya’da Hessen ve Baden-Württemberg Eyaletlerinde farklı üniversitelerde öğretmenlik
programında öğrenim gören 72 kimya öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının çevre kimyasına yönelik kavramsal düzeylerini belirlemek amacıyla yapılan bu araştırma,
mevcut bir durumu betimlemeye ve buna bağlı olarak değişkenlerin (cinsiyet ve eğitim aldıkları
ülke) birbiriyle ne seviyede ilişkili olduğunu belirlemeye yönelik olması nedeniyle genel tarama
özelliği taşıyan tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Bu çalışmada Ozon Tabakası ile
ilgili kavramların öğretmen adayları tarafından algılanma düzeylerinin belirlenmesi amacıyla
Selvi (2007) tarafından hazırlanan likert tipi anket ve dört sorudan oluşan açık uçlu anket
kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi için SPSS 17,0 paket programı kullanılmıştır. erkek
ve bayan öğretmen adaylarının anket puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık
olmadığı görülmektedir (U= 3425,000; p=0,977; p>,05). Mean ranks dikkate alındığında erkek
öğretmen adaylarının bayan öğretmen adaylarına göre istatistiksel başarılar bakımından daha
yüksek bir ortalamaya sahip oldukları söylenebilir. Fakat bu farkın istatistiksel olarak anlamlı
bir fark için yeterli olmadığı söylenebilir. öğretmen adaylarının anketten aldıkları puanlarının
bulundukları ülkelere göre ise anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmektedir (U= 3425,000;
p=0,977; p>,05). Mean ranks dikkate alındığında Alman öğretmen adaylarının Türk öğretmen
adaylarına göre istatistik başarılar bakımından daha yüksek bir ortalamaya sahip oldukları
açıkça görülebilir.
|