|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
TÜREV UYGULAMALARI KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE GEOGEBRA YAZILIMININ KULLANIMI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
USING GEOGEBRA SOFTWARE IN TEACHING APPLICATIONS OF DERIVATIVE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, dinamik bir yazılımın matematik öğretmeni adaylarının türev
uygulamaları konusundaki başarılarına etkisini tespit etmek ve bilgisayar destekli öğretim
yöntemi hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Çalışma grubunu Türkiye’de bir devlet
üniversitesinin Matematik Öğretmenliği Programında öğrenim görmekte olan 35 öğretmen
adayı oluşturmaktadır. Karma araştırma yaklaşımı içerisinde yer alan gömülü desen (embedded
design) ile yürütülen bu çalışmada veri toplama aracı olarak türev uygulamaları bilgi testi
ve görüş formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, dinamik bir matematik
yazılımının kullanıldığı bilgisayar destekli öğretim yönteminin, türev uygulamaları konusunda
öğretmen adaylarının başarılarına olumlu yönde katkı sağladığı görülmüştür. Ayrıca öğretmen
adaylarının, görselleştirme, somutlaştırma, uygulama yaparak anlama ve yorumlama, kalıcılığı
arttırma gibi özelliklerden dolayı bu yöntemin matematik derslerinde kullanılması gerektiğini
düşündükleri belirlenmiştir. Özellikle bu yöntemin maksimum-minimum problemleri, ortalama
değer, Fermat ve Rolle Teoremlerinin görselleştirilmesine ve somutlaştırılmasına da katkı
sağladığı tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine the effects of a dynamic software on the achievement
of pre-service mathematics teachers in applications of derivative and identify their opinions
about computer-assisted instruction. As the dynamic mathematics software, GeoGebra is used
in the study. The sample of the study comprises of 35 pre-service mathematics teachers in the Department of Mathematics Education Program of a state university in Turkey. An achievement
test for applications of derivative and opinion form are used as data collecting tools of the
study carried out with embedded design as a part of mixed method. After the analysis of data
it is concluded that computer-assisted instruction method in which dynamic mathematics
software is used has a positive effect on the achievement of pre-service mathematics teachers
in applications of derivative. In addition, it is determined that pre-service teachers’ opinions
support the usage of this method in other mathematics lessons because of the features of this
method which are visualize, concretization, understanding by applying and interpreting and
increasing retention. Especially, it has been determined that this method has contributed to the
visualization and concretization of the maximum and minimum problems and the Mean Value,
Fermat and Rolle Theorems.
|