|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
DÜNYADA VE TÜRKİYE’DE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİMLE İLGİLİ YAPILMIŞ ÇALIŞMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EVALUATION OF PHD DISSERTATIONS ON DIFFERENTIATED INSTRUCTİON IN TURKEY AND OTHER COUNTRİES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı farklılaştırılmış öğretim konusunda 2010-2013 yılları arasında
yapılmış tezlerin ulusal ve uluslararası düzeydeki durumunu değerlendirmektir. Araştırma
verileri 2010-2013 yılları arasında farklılaştırılmış öğretim konusunda yapılan doktora tezleri
ve YOK (Ulusal Tez Merkezi) ve ProQuest (Dissertations and Theses) veri tabanlarından elde
edilen verilerle sınırlıdır. Metodolojik değerlendirme yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen
araştırmanın verileri doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verileri içerik
analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, Türkiye’de farklılaştırılmış öğretim
konusunda yapılmış doktora çalışmalarının oldukça yetersiz olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırma
sonuçlarına dayalı olarak araştırmacıların alandaki bu boşluğu doldurmalarına katkı
sağlayacak öneriler sunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to make a content analysis about the doctoral thesis in the issues
of differentiated instruction carried out between 2010 and 2013 years. The data of this study
restricted by graduate theses carried out between the 2010 and 2013 years. The data obtained
from YOK (National Theses Center) and ProQuest (Dissertations and Theses) databases. The
data of this study were collected by using qualitative approaches and document analysis was
used in the study. Content analysis was performed on the data of the study. The results of
the study revealed that graduate theses carried out in Turkey are quite inadequate. Finally,
conclusions and recommendations are presented for practice and future research
|