|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTSEL YAZILIM KULLANIRKEN SERGİLEDİKLERİ DAVRANIŞLAR: BİR DURUM ÇALIŞMASI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
BEHAVIORS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS WHILE USING INSTRUCTION SOFTWARE: A CASE STUDY
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Günümüzde öğretim yaklaşımları, giderek bireysel öğretime doğru bir kayma eğilimindedir.
Bireysel öğretim araçlarının başında olan bilgisayarların, öğrenmede kullanılması bilgisayar destekli
öğretim yazılımları ile kendisini göstermektedir. Özellikle öğretimin ilk yıllarında, öğrencilerin
bilgisayar destekli öğretim yazılımları kullanımlarının incelenmesi önemli görülmektedir. Küçük
yaştaki öğrencilerin bu yazılımları kullanmaları sırasında ders dışı faaliyetleri sergilemeleri
durumunda, ciddi problemler ile karşılaşılacağı düşünülmektedir. Bu nedenle bu çalışma bilgisayar
destekli öğretim yazılımı kullanılırken öğrencilerin sergiledikleri davranışların neler olduğunu
inceleme amacı ile nitel araştırma yöntemi kullanılarak hazırlanmış, ayrıca çalışmada nicel
verilere de yer verilmiştir. Araştırmanın deseni durum çalışması olarak belirlenmiş, veriler öğrenci
ve ebeveynlerinden gözlem ve görüşme yoluyla toplanarak analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda
öğrencilerin bilgisayar destekli öğretim yazılımları kullanırken özellikle oyun oynama eğiliminde
oldukları ve bunun kontrol altına alınması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Nowadays, instruction approaches are increasingly in the axis of a shift towards individualized
instruction. The use of computers, one of the most useful tools in the implementation of
individualized instruction, in learning reveals itself through computer-assisted instruction
software. It is especially considered important to examine the use of computer-assisted instruction
software of students in their first years of instruction. It is thought that serious problems may be
encountered if young students do extraneous activities while using the software in question. That’s
why, in this study, qualitative research methods were used in order to examine the behaviors that
students exhibit while using computer assisted instruction software. Data was collected through
observations and interviews with students and parents, and then it was analyzed and interpreted.
At the end of the study, it was concluded that students especially tended to play games while using
computer assisted instruction software and this situation needed to be taken under control.
|