|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ARAŞTIRMA KÜLTÜRÜNÜ GELİŞTİRMEK: SİNOP ÜNİVERSİTESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARI ÖRNEĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ENCOURAGING THE PERSISTENCE OF RESEARCH ATTITUDE: THE CASE OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS AT SINOP UNIVERSITY
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, bir dizi modülden oluşacak şekilde tasarlanmış ve “Bilimsel Araştırma
Yöntemleri” dersi bağlamında kurgulanmış bir sürecin, öğretmen adaylarının araştırma
kültürüne olumlu bir katkı sağlayıp sağlamadığı sorgulanmıştır. Çalışmada nitel paradigma
esas alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi
Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda 3. Sınıfta öğrenim görmekte olan 22 (4 erkek, 18 bayan)
öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmanın veri kaynağını öğretmen adaylarının ikişer
kişilik gruplar halinde hazırladıkları grup raporları, makale ve bireysel olarak deneyimlerini
yansıttıkları yansıtıcı metinleri içeren dosyalar oluşturmuştur. Araştırma bulguları, genel
anlamda, planlanan modüllerde karşılaştıkları temel problemler için sergiledikleri çaba ve
değişen algıları ile öğretmen adaylarının söz konusu süreci olumlu bulduklarını ve meslek
yaşamlarında kullanmayı planladıklarını göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to determine whether the process consisting of some modules
that prospective teachers had experienced contributed to them in transforming research into
attitude through the evaluation made in the context of reflections on the products presented
and experiences gone through. The qualitative design was used in this study. The sample of the
study comprised 22 (4 males and 18 females) third grade students who are receiving education
in the Department of Science Teaching in the Education Faculty of Sinop University. The data
resources of the study were files prepared in groups of two which included research reports,
assignments and reports reflecting individual experiences. The study results revealed that, in a
general sense, the prospective science teachers’ attitudes towards the process in question were
positive with all their efforts made for the basic problems they encountered in the modules and
they intended to use this process in their future teaching career.
|