|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN ETKİLİ ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARINI GERÇEKLEŞTİRME DÜZEYLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE LEVEL OF TURKISH TEACHERS RELATED TO ACHIEVING EFFECTIVE TEACHER BEHAVIORS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmenlerinin etkili öğretmen davranışlarını hangi düzeyde
gerçekleştirdiklerini belirlemektir. Türkçe öğretmenlerinin etkili öğretmen davranışını yerine
getirme düzeyleri “Okul Deneyimi” dersi alan 147 aday Türkçe öğretmeninin gözlemlerine
dayanarak belirlenmiştir. Etkili öğretmenlik davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri 25 soruluk
bir gözlem formu yardımıyla belirlenmiştir. Öğretmen adayları uygulama okullarındaki Türkçe
öğretmenlerinin gözlem formunda yer alan 25 davranışı ne sıklıkta gerçekleştirdiklerini
işaretlemişlerdir. Aday Türkçe öğretmenlerinin gözlemine göre öğretmenler öğrencileriyle
iyi iletişim kurmaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin öz değerlendirme yapmalarına fırsat
verme, sınıf içi grup çalışması yaptırma ve dersi anlamada zorluk çeken öğrenciye destek olma
konularında Türkçe öğretmenlerinin daha az etkin oldukları görülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to examine Turkish teachers’ frequency of exhibiting effective
teacher behaviors. Turkish teachers’ frequency of effective teacher behaviors were investigated
by means of pre-service Turkish teachers’ (147) observations in secondary schools. Based on
their observations in the classrooms, the pre-service teachers filled out an observation form,
which consisted of 25 items about skills related to effective teacher behaviors, by indicating
the frequencies of teachers’ exhibiting certain behaviors in classroom. According the teacher
candidates observations, Turkish teachers communicate with their students well. However, in
some respects, Turkish teachers are less effective than they are. These subjects are making
opportunities for students to make self assessment, making group work in the classroom and to
support students who have difficulty in understanding the course.
|