|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
KİMYA BİLGİLERİNİ GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME DÜZEYİNE AKADEMİK BAŞARININ ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF ACADEMIC ACHIEVEMENT ON THE LEVEL OF ASSOCIATING CHEMISTRY KNOWLEDGE WITH EVERYDAY SITUATIONS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Üniversite öğrencilerinin edindikleri kimya bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme
düzeyinin ne olduğunu ve bu düzeye akademik başarının etkisinin olup olmadığını belirlemek
amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, Balıkesir Üniversitesi
Necatibey Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 2010-2011 öğretim yılında Genel Kimya dersi
almış biyoloji, fizik, kimya ve fen bilgisi öğretmenliği programlarında okuyan 143 üniversite
öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, pilot çalışma ile geçerliliği-güvenirliği
sağlanmış 60 sorudan oluşan çoktan seçmeli bir test örneklem grubuna uygulanmıştır.
Çalışmadan elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemelerinde SPSS 19.0 paket programı
kullanılmıştır. Çözümlemeler için hem betimsel hem de çıkarımsal istatistiksel çalışmalar
yapılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, üniversite öğrencilerinin kimya bilgileri ile günlük
yaşamı ilişkilendirme düzeyinin orta seviyede olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, akademik
başarının kimya bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyine istatistiksel olarak anlamlı
bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aims to determine the university students’ level of associating chemical knowledge
with everyday situations and to investigate whether the academic achievement has effect on
that level. Research sample consisted of 143 students, who have taken general chemistry course
during 2010-2011 academic year, from chemistry, biology, physics and elementary science
teacher education programs at Balıkesir University Necatibey Faculty of Education. As a data
collecting tool a test including 60 multiple-choice questions, with pre-determined reliability,
has been applied to the sample. The obtained data were analyzed with SPSS 19.0. Both
descriptive and inferential statistical analyses have been conducted. In the light of the findings, it was concluded that the university students’ level of associating chemistry information with
everyday situations is medium. Also, it was determined that the academic achievement has not
a statistically significant effect on the level of associating chemical knowledge with everyday
situations.
|