|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL DÜŞÜNME VE ÖĞRENCİLERİN MATEMATİKSEL DÜŞÜNMELERİNİN GELİŞTİRİLMESİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXAMINING THE OPINIONS OF PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS ON MATHEMATICAL THINKING AND DEVELOPING STUDENTS’ MATHEMATICAL THINKING
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı matematik öğretmen adaylarının matematiksel düşünme
ve öğrencilerin matematiksel düşünmelerinin geliştirilmesi hakkındaki görüşlerinin
incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışması kullanılarak
yürütülen kapsamlı bir çalışmanın bir parçasıdır. Araştırmanın katılımcıları bir eğitim
fakültesinin son sınıfında öğrenim gören 4 matematik öğretmen adayıdır. Araştırmanın
verileri 5 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır.
Ayrıca bireysel görüşmelerin ardından bir grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Veriler içerik
analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizinden öğretmen adaylarının matematiksel
düşünmenin geliştirilmesi için günlük hayatla ilişkilendirme, problem çözme, etkili soru sorma
gibi konulara özen göstermeleri gerektiği görüşünde oldukları belirlenmiştir. Elde edilen
sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to examine the opinions of pre-service mathematics teachers
on mathematical thinking and developing students’ on mathematical thinking. The study is a
part of a comprehensive research conducted by using case study, which is one of the qualitative
research methods. The participants of the study are four pre-service mathematics teachers
studying in the final grade in an education faculty. The data of the study was collected through
semi-structured interview form. Following the individual interviews, a group meeting was conducted. Data was analyzed using the content analysis. From data analysis it was determined
that pre-service teachers agreed on being attentive in the subjects like making associations with
daily life, problem solving and effective questioning in order to develop students’ mathematical
thinking. In line with the results obtained some suggestions are presented.
|