|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
SINIF VE İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK KAYGILARININ İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXAMINING MATHEMATICS ANXIETY OF PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL AND PROSPECTIVE PRIMARY MATHEMATICS TEACHERS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı sınıf ve ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının matematik
kaygılarını farklı boyutlardan ele alarak öğretmen adaylarının matematik kaygı düzeylerini ve
bazı değişkenlere göre matematik kaygılarının farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir.
Araştırmanın verileri Matematik Kaygı Ölçeği (MKÖ) yardımıyla elde edilmiştir. Araştırma,
bir üniversitenin sınıf ve ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 328
öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veriler analiz edildiğinde, öğretmen adaylarının genel
olarak matematik kaygılarının düşük seviyede olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının
matematik kaygıları farklı boyutlardan ele alındığında, öğretmen adaylarının aritmetik
işlem, matematik özyeterlilik ve matematik yorumlama kaygılarının orta seviyede olmasına
karşın diğer boyutlardaki kaygıların düşük seviyede olduğu görülmüştür. Ayrıca, öğretmen
adaylarının matematik kaygılarının öğrenim gördükleri bölümlere göre farklılaşmadığı, ikinci
sınıftaki öğretmen adaylarının matematik kaygılarının dördüncü sınıftakilere göre daha fazla
olduğu ve kadın öğretmen adaylarının erkeklere göre daha fazla matematik kaygısı taşıdıkları
belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine mathematics anxiety levels of prospective primary
school teachers and prospective primary mathematics teachers and whether their mathematics
anxiety differs according to some variables by assessing the mathematics anxiety from different
aspects. The data of this study have been gathered by Mathematics Anxiety Scale (MAS). The study has been conducted with 328 prospective teachers who are studying at the department
of primary school education and the department of primary mathematics education in a
university. When the data have been analyzed, it has been found that their mathematics anxiety
is generally at a low level. When the mathematics anxiety has been assessed from different
aspects, however, it has been found that prospective teachers’ anxiety levels of arithmetical
computation, mathematical self-adequacy and mathematical interpretation anxiety are at
a medium level while the other anxiety levels are at a low level. Furthermore, it has been
determined that there is no significant difference of their anxiety according to department of
them, second-year prospective teachers have higher mathematics anxiety compared to fourthyears
and female prospective teachers have more mathematics anxiety than males.
|