|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
KEMAN EĞİTİMİNDE ANLAMLANDIRMA STRATEJİSİNİN BAŞARIYA ETKİSİ (ÖRNEK BİR UYGULAMA)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF ELABORATION STRATEGY ON ACADEMIC ACHIEVEMENT IN VIOLIN TRAINING (A SAMPLE APPLICATION)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, keman çalışırken anlamlandırma stratejilerinin keman öğrenmede olumlu
davranış değişikliği yaratıp yaratmadığını belirlemeye yönelik olarak yapılmıştır. Araştırmada
kontrol gruplu öntest sontest modeli kullanılmış, 10 Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi öğrencisi
araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma esnasında; araştırmacı tarafından
anlamlandırma stratejisi ve alt basamakları 5 gün süresince deney grubuna bire bir anlatılarak
strateji eğitimi yapılmış; bununla birlikte araştırmanın öntest ve sontest süreçleri kamera ile
kaydedilerek 3 uzman keman eğitimcisi tarafından izlenerek değerlendirilmiştir. Elde edilen
veriler ışığında, deney grubunda bulunan öğrencilerin seçilen parçalar içerisinde bulunan
davranışları, öntestten sonteste üst düzeyde başarı sağlayarak yerine getirebildikleri sonucuna
ulaşılmıştır. Çalışmanın sonuçları ile bağlantılı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study focuses on the determination of positive behavioral change of elaboration
strategies on violin education. Pre-test and post-test with control group experimental pattern is
used for the purpose of the research. 10 third grade violin students of Eskişehir Fine Arts and
Sports High School are the participants. Elaboration strategy and its sub stages are explained
to the experiment group participants for 5 days by the researcher. The pre-test and post-test
performances are video recorded during the experiment. 3 expert violin trainers evaluated the
performances. The results showed that experiment group participants could perform the desired
behaviors of the composition in the post-test with high level achievement. Some suggestions are
put forward in accordance with the results of the study
|