|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZ DİLİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM MALZEMELERİNDE YER ALAN KÜLTÜRLERARASI UNSURLARA İLİŞKİN TERCİHLERİ
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Intercultural communicative competence (ICC) is defined to be at the heart of foreign
language education nowadays due to the sensitivity of English Language Teaching (ELT)
world to the term ‘culture’. EFL teachers should gain and teach ICC. Accordingly, this paper
aims to understand how much preference EFL teachers express for intercultural elements in
the teaching materials. A qualitative research was designed via semi-structured interview
with international EFL teachers. The findings reveal EFL teachers express less preference to
intercultural elements in their materials. Specific emphasis on ICC is to be embedded to EFL
teacher training programmes so that teachers can perform in the interculturalisation process
more effectively.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Kültürlerarası iletişimsel yeterlik yabancı dil eğitiminde önemli bir yere sahiptir. Özellikle
modern İngilizce öğretimi anlayışının ‘kültür’ konusundakı duyarlılığından dolayı, yabancı
dil öğretmenlerinden kültürlerarası iletişimsel yeterliğe sahip olmaları ve bunu öğretmeleri
beklenmektedir. Bu çalışma İngilizce’nin yabancı dil olarak öğretildiği ülkelerdeki İngilizce
öğretmenlerinin kendi sınıflarında kullandıkları yabancı dil öğretim materyallerinde
kültürlerarası öğeleri ne kadar tercih ettiklerini bulmayı amaçlar. Bu öğretmenlere yarı
yapılandırılmış bir görüşme uygulanarak, nicel bir çalışma yapılmıştır. Sonuçlar bu
öğretmenlerin kültürlerarası öğelerden oluşan yabancı dil öğretim materyallerini seçme
farkındalıklarının az gelişmiş olduğunu göstermektedir. Bu öğretmenlerin kültürlerarası süreçte daha etkin rol oynamalarını sağlayabilmek için öğretmen eğitim yada hizmet içi eğitim
programlarında kültürlerarası iletişimsel yeterliğinin ve kültürlerarası ögelerin kullanımının
önemi ayrıca belirtilmelidir.
|