|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
BAŞLANGIÇ DÜZEYİ OKUYUCULARININ OKUMA MOTİVASYONLARININ, GÜNLÜK KİTAP OKUMA SÜRELERİ VE AİLENİN OKUMA DURUMUNA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
‘BEGINNING READERS’ MOTIVATION FOR READING, DAILY TIMES AND FAMILY READ A BOOK BY THE EVALUATION OF READING
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Okuma kabiliyet, bilgi ve stratejinin bir dizi koordinasyonunu içeren pek çok beceriyle
gerçekleşir. Bu durum da bireylerin okumaya yönelik isteklerini, ilgilerini ve harekete
geçmelerini sağlayan davranışları etkileyen bir durum olan motivasyonla bağlantılıdır.
Motivasyon küçük sınıflarda daha büyük bir öneme sahiptir. Bu nedenle başlangıç düzeyi
okuyucularının okuma motivasyonunu belirlemek, öğrencilerin bireysel farklılıklarını anlamak
ve evde veya okulda okuryazarlık deneyimlerine yardımcı olabilmek açısından önemlidir. Elde
edilen sonuçlara göre, günlük kitap okuma süresinin okuma motivasyonunu arttırdığı; annebabalarının
kitap okuyup okumadıklarının ise öğrencilerin okuma motivasyonunda anlamlı
farklılık oluşturmadığı görülmektedir. Anne- babanın kendi başına yaptığı okuma etkinliği
çocuklarda herhangi bir etki yaratmamıştır. Bu nedenle, ailelerin yaptıkları okuma etkinliklerini
çocukları ile paylaşmaları önerilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Reading skill, knowledge and many skills including coordination of a series of strategy
takes place. This situation needs to read the individuals, interests and motivation to take action
related to a condition that affects behavior. Motivation is more important in small classes. Therefore, the beginning reading level reader’ determine reading for motivation, understand
students’ individual differences and in literacy experiences at home or at school is important
to help. According to the results, reading the daily motivation to increase the duration of the
reading; motivation of parents reading books to read or not read no effect is observed. His
parents reading activity itself did not create any impact in children. Therefore, it is recommended
parents to share their reading activities.
|