|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
“OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN YAZMAYA HAZIRLIK BECERİLERİNİ DEĞERLENDİRME KONTROL LİSTESİ”NİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF THE “CONTROL LIST FOR THE EVALUATION OF THE WRITING READINESS SKILLS OF PRE-SCHOOL CHILDREN”
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
25
|
|
Makale Özeti:
|
Çalışmanın amacı “Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini
Değerlendirme Kontrol Listesi”nin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. İlgili literatür
taranarak oluşturan kontrol listesinin kapsam geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuştur.
Kontrol listesinin güvenirlik çalışması için test tekrar test güvenirliği ve bağımsız puanlayıcılar
arasındaki tutarlılığa bakılmıştır. Test tekrar test güvenirliği için anasınıfına devam eden 36
çocuk 15 gün ara ile iki kez değerlendirilmiş ve iki ölçüm arasındaki korelâsyona bakılmıştır.
İki ölçüm arasındaki korelasyonun (.90) oldukça yüksek olduğu saptanmıştır. Bağımsız
puanlayıcılar arasındaki tutarlılığı ölçmek için 7 uzman, anasınıfına devam eden 55 çocuğun
yazmaya hazırlık becerilerini kontrol listesini kullanarak değerlendirmiştir. Bağımsız
puanlayıcıların değerlendirmeleri her madde için ayrı ayrı incelenmiştir. Puanlayıcılar arası
güvenirlik katsayıları genel olarak incelendiğinde, uzmanlar arasındaki en düşük korelasyonun
.32; en yüksek korelasyonun ise 1.00 olduğu görülmektedir. Bu bulgulara dayalı olarak
“Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol
Listesi”nin okul öncesi dönemdeki çocukların yazmaya hazırlık becerilerini değerlendirmek
amacıyla bir ölçme aracı olarak kullanılabileceği ortaya konulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of the study is to carry out the validity and reliability study of the “Control List for
the Evaluation of the Writing Readiness Skills of Pre-school Children”. For the content validity
of the control list which was formed by reviewing the relevant literature, expert opinions were
referenced. For the reliability of the control list, test-retest reliability and the consistency
among independent graders were taken into consideration. For test-retest reliability, 36 kindergarten children were tested twice with a gap of 15 days and the correlation between two
measurements was taken into consideration. The correlation between two measurements (.90)
was found substantially high. To measure the consistency among the independent graders, 7
experts evaluated the writing readiness skills of the 55 kindergarten children using thecontrol
list. The measurements of the independent graders were examined separately for each item.
When the reliability co-efficient among the graderswere generally analyzed, it was observed
that the minimum correlation among experts was 0.32; and the maximum correlation was 1.00.
Depending on these findings, it was revealed that the “Control List for the Evaluation of the
Writing Readiness Skills of Pre-school Children” has been a useful measurement tool and
might be used in order to evaluate the writing readiness skills of the pre-school children.
|