|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN “ÖĞRETMEN” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ TESPİT EDİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXPLORING PRIMARY SCHOOL TEAHCHERS’ METAPHORS CONCERNING “TEACHER”
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin “öğretmen” kavramına ilişkin metaforlarının
belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımı ve buna bağlı olarak
fenomenoloji yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme yoluyla
seçilen Trabzon ve Gümüşhane ilerindeki dört ilköğretim okullarında görev yapmakta olan
toplam 16 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Öğretmen Metaforlarını
Belirleme Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, üst düzey analiz biçiminden olan içerik
analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenleri öğretmen
kavramına ilişkin olarak toplam 17 adet geçerli metafor ürettikleri tespit edilmiştir. En fazla
metafor üretilen tema “yetiştirici ve geliştirici öğretmen” olmuştur. Sınıf öğretmenlerinin
öğretmen kavramına ilişkin öne sürdükleri metaforlar benimsedikleri ve olmak istedikleri
öğretmen rolleri ve eğitim yaklaşımları gibi konularda bilgiler sunabileceğinden metaforlar
zihinsel imgeleri açığa çıkarmada, anlamada ve açıklamada güçlü birer araştırma aracı olarak
kullanılabileceği yönünde önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, it is aimed to investigate primary school teachers’ living metaphors about
“teacher”. In the study, a phenomenology method is preferred which is widely known in a
qualitative research approach. A purposive sampling is adapted in which the sample is 16
primary school teachers working in four different primary schools in the cities of Trabzon and
Gümüşhane. A Teacher Metaphor Form is used in collecting data. The data were processed by content analysis which is considered as higher level technique. In the study, 17 living teacher
metaphors were found out. In the content analysis, the most metaphors were determined under
the theme “raiser and developer teacher”. The primary school teachers hold teacher metaphors
about how to be teachers, and the roles of teachers which they wish to be and their educational
approaches. At the end of the study, it is recommended that these could be powerful research
tools to make their mental image explicit.
|