|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
PISA 2003 VERİLERİNE GÖRE MATEMATİK OKURYAZARLIĞININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: TÜRKİYE VE HONG KONG-ÇİN MODELLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
INVESTIGATION OF THE FACTORS AFFECTING MATHEMATICS LITERACY USING PISA 2003 RESULTS: TURKEY AND HONG KONG-CHINA
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmanın amacı; Hong Kong-Çin ve Türkiye’deki öğrencilerin okul hakkındaki
düşünceleri, okula aidiyet duygusu, matematik öğretmeni hakkında düşünceleri, matematik
başarısı ile ilgili rekabetçi duyguları, grup çalışması hakkındaki düşünceleri, öğretmenin
ilgisi ve sınıf disiplini ile matematik okuryazarlığı arasındaki ilişkiyi Uluslar Arası Öğrenci
Değerlendirme Programı (PISA 2003) projesinden elde edilen verileri kullanarak LISREL 8.54
ile yapısal eşitlik modelini kurup incelemektir. Çalışmanın sonucunda iki ülkede matematik
okuryazarlığını etkileyen faktörler arasında benzerlik ve farklılıklar bulunmuştur. Hong Kong-
Çin’de öğrencinin matematik dersindeki başarısı ile ilgili rekabetçi düşünceleri matematik
okuryazarlığında en güçlü etkisi olan örtük değişken iken Türkiye modelinde matematik
okuryazarlığına en güçlü etkiyi okula ait olma örtük değişkeni göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The goal of the study is to investigate the relationship between students’ opinions about
school, feelings about belonging to school, opinions about their mathematics teacher, competitive
feelings in mathematics, opinions about group work, teachers’ concern in class, class discipline
and mathematics literacy using Programme for International Student Assessment 2003 data
with structural equation modeling for Turkey and Hong Kong-China. In the study, similarities
and differences were found in the two countries. While students’ competitive feelings about mathematics was found to be the strongest latent variable on mathematics literacy in Hong
Kong-China model, feelings about belonging to school was the strongest in Turkish model.
|