|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMENLERİN İŞ MOTİVASYONLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ANALYZING JOB MOTIVATION OF TEACHERS IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada ilköğretim okulu öğretmenlerinin iş motivasyonlarının farklı değişkenler
açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma var olan durumu tespit etmeye yönelik tarama
modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Kastamonu ilinde ilköğretim
okullarında görev yapan öğretmenler; örneklemini ise Kastamonu ili merkez ilçesinden
basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilen 262 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı
olarak Aksoy (2006) tarafından geliştirilen “İş Motivasyonu Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin
analizinde SPSS 11.5 programı kullanılmıştır Sonuç olarak, ilköğretim okullarında görev
yapan öğretmenlerin motivasyon düzeyleri öğretmenlerin cinsiyetlerine, öğrenim durumlarına,
branşlarına ve çalıştıkları okuldaki görev sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken;
öğretmenlerin yaşına ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this research is to analyze primary school teacher’s perceptions about job
motivation in terms of different variables. This is a descriptive research in the survey model.
The population of the study is teachers who work in primary schools in Kastamonu and the
sample is 262 teachers who work in primary schools in Kastamonu central province chozen by
random sampling method. As a data collection instrument “Job motivation scale” developed
by Aksoy (2006) was used. SPSS 11.5 program was used in data analysis. As a conclusion,
motivation of teachers in primary schools shows a significant difference in terms of age and
years in profession while motivation of teachers do not show a significant difference in terms of
teachers’ gender, education status, branch, and years in current school.
|