|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/21
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
BENZEŞİMLERLE ÖĞRETİM MODELİNİN 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KİMYASAL BAĞLAR KONUSUNDAKİ KAVRAMSAL ANLAMALARI ÜZERİNE ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF TEACHING WITH ANALOGIES MODEL ON CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF 9th GRADE STUDENTS’ CHEMICAL BONDING CONCEPTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, 9. sınıf öğrencilerinin kimyasal bağlar konusunu anlamalarında
benzeşimlerle öğretim modelinin etkisini incelemektir. Öntest-sontest kontrol gruplu yarı
deneysel desenin kullanıldığı bu çalışmada; dersler aynı öğretmenin yürüttüğü iki sınıfta 48
öğrencinin katılımıyla gerçekleştirildi. Kimyasal bağlar konusu deney grubunda benzeşimlerle
öğretim modeli, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yaklaşımına dayalı düz anlatım
modeli ile işlendi. Elde edilen veriler t-testi ve ANCOVA istatistiksel teknikleriyle analiz edildi.
Benzeşimlerle öğretim modelinin öğrencilerin kimyasal bağlar konusunu anlamalarında
düz anlatım modeline göre daha etkili olduğu tespit edildi. Bunun yanında ön bilgileri ve
mantıksal düşünme yetenekleri daha fazla olan öğrencilerin kimyasal bağlar konusunu daha
iyi anladıkları belirlendi.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to examine the effect of teaching with analogies model on
how 9th grade students understand chemical bonds. This study in which pre-posttest quasiexperimental
design were used was conducted in two different classes consisting of 48 students
with the same teacher. The subject matter chemical bond was covered on the basis of teaching
with analogies model the experimental group while it was covered on the basis of traditional
teaching approach in the control group. The data gained was analyzed using t-test and ANCOVA statistical techniques. That the teaching with analogies model was more effective
than traditional teaching approach in teaching chemical bonds was found out. In addition
to that, it was also found out that the students whose prior knowledge and logical thinking
abilities are greater are better at understanding chemical bonds.
|