|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/20
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
YABANCI DİL ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ YETERLİKLER AÇISINDAN KENDİLERİNİ GELİŞTİRME İSTEKLERİNİN BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EVALUATION OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER CANDITATES’ DESIRE TO IMPROVE THEMSELVES IN TERMS OF OCCUPATIONAL EFFICACY
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretmen adaylarının kendilerini geliştirme isteklerini
tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda yabancı dil öğretmen adaylarının mesleki gelişim
istekleri cinsiyet ve bölüm farkları göz önünde bulundurularak değerlendirilmiştir. Bu
araştırmada Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi İngilizce, Almanca ve Fransızca
Öğretmenliği’nde son sınıfta okuyan 178 öğrenciye uygulanan ölçek sonuçları yorumlanmıştır.
Araştırmaya katılan yabancı dil öğretmen adaylarının kendilerini geliştirme isteklerinin
cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığı t-testi ile incelenmiş ve gruplar arasındaki fark anlamlı
bulunmamıştır. Yapılan scheffe testi sonucunda, Almanca Öğretmenliğinde okuyan öğretmen
adaylarının kendilerini geliştirme isteklerinin, Fransızca ve İngilizce öğretmenliğinde okuyan
öğretmen adaylarından düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yabancı Dil öğretmen adaylarının
kendilerini geliştirme isteklerini değerlendirmeyi amaçlayan bu araştırmanın bulgu ve
sonuçları, yabancı dil öğretmenlerine ve öğretmen adaylarına katkıda bulunması açısından
önem taşımaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aims at determining the desire of pre-service foreign language teachers to
improve themselves in terms of professional development. The study was conducted on a total
number of 178 fourth year students attending English, German and French teacher education
departments at Dokuz Eylül University. A questionnaire was used to understand whether gender
and department have an effect on their desire to improve themselves. According to the t-test
scores applied to the findings, gender was not effective on their desire for self improvement.
The study also revealed that pre-service German language teaching applicants had lower
motivation to improve themselves in terms of professional development in comparison with pre-
|