|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/20
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ: TÜREVİN UYGULAMALARI ÖRNEĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS’ OPINIONS ABOUT COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION: THE CASE OF DERIVATIVE APPLICATIONS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının dinamik bir yazılım
kullanılarak yapılan, bilgisayar destekli matematik öğretimini ve özellikle türevin uygulamaları
konusunun öğretimini nasıl değerlendirdiklerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Veriler
ortaöğretim matematik öğretmenliği dördüncü sınıfında öğrenim gören beş öğretmen adayıyla
yapılan yapılandırılmış görüşme ile elde edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adayları
bilgisayar destekli matematik öğretiminin temel amacının öğrencinin konuyu görsel olarak
anlamasını sağlamak, öğrenciye konuyu daha kısa sürede öğretmek olduğunu belirtmişlerdir.
Öğretmen adaylarının türevin uygulamaları konusunun bilgisayar destekli öğretiminin konuyu
somutlaştırdığını, görselleştirdiğini ve öğrencinin kendisinin bir çıkarımda bulunmasını
sağladığını düşündükleri görülmüştür. Ayrıca türevin uygulamaları konusunun öğretiminde
tahta ve bilgisayarı birlikte kullanacaklarını belirtmişlerdir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aims to reveal what prospective secondary math teachers think about computerassisted
mathematics in the context of teaching derivative applications with dynamic software.
Structured interview method is employed to collect data from five prospective teachers in the
fourth year of secondary mathematics teaching program. The results show that, prospective
teachers think computer-assisted mathematics instruction serves the idea of providing
a graphical representation to students to enable them to get a quick grasp of the concept.
Moreover, computer-assisted teaching of derivative applications is believed to concretize and
visualize the subject helping the students to make an inference. Along with this, they stated that
they would prefer to use board together with computers while teaching derivative applications.
|