|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/18
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
BEYİN TEMELLİ ÖĞRENME HAKKINDA ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE VIEWS OF STUDENTS RELATED TO BRAIN-BASED LEARNING
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, beyin temelli öğrenme yaklaşımına dayalı olarak öğrenim gören
öğrencilerin bu yaklaşımla ilgili görüşlerini belirlemektir. Araştırma ilköğretim 7. sınıf fen
bilgisi dersinde “İş-enerji” konusunun öğretiminde gerçekleştirilmiştir. Araştırma, haftada
3 saat olmak üzere toplam 24 ders saatini kapsayan sürede gerçekleştirilmiştir. Bu süreçte
öğrencilere beyin temelli öğrenme yaklaşımına dayalı öğretim yapılmıştır. Süreç sonunda
rasgele seçilen 5 öğrenci ile grup görüşmesi yapılmıştır. Görüşme sonucunda, öğrenciler bu
uygulamadan oldukça memnun kaldıklarını, derslerin eğlenceli, öğretici ve verimli geçtiğini,
kendilerini derste rahat hissettiklerini belirtmişlerdir. Öğrenciler öğretmenin dersteki rolünü
“yönetmen”, “rehber” gibi benzetmelerle ifade ederken, kendi rollerini ise “turist”,”aktif
katılımcı” gibi ifadeler kullanarak belirtmişlerdir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to determine the views of students who were taught according
to the brain-based learning approach. The study took place during the teaching of “WorkEnergy”
with of the science course. Research was performed in 24 lessons in a schedule of
3- lessons-a-week. Lectures were performed using brain-based learning approach in this
process. At the end of the intervention, an interview session was done with randomly chosen
five students. During the interview session students expressed a highly positive view about the
teaching practices that were structured on the brain-based learning approach. While students
expressed their teacher’s role in lesson as “director” or “guide”, they expressed their own
roles as “tourist” or “active participator”.
|