|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
RECONSTRUCTING TEACHER IDENTITY: EXPERİENCES OF A TURKISH TEACHER AIDE IN AN AMERİCAN PRESCHOOL CLASSROOM
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ÖĞRETMEN KİMLİĞİNİN YENİDEN YAPILANMASI: BİR TÜRK YARDIMCI ÖĞRETMENİN BİR AMERİKAN OKUL ÖNCESİ SINIFINDA EDİNDİĞİ TECRÜBELER
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this study is to examine the thoughts, feelings, and dilemmas and to describe
how a Turkish teacher aide created or reshaped her professional identity in the light of her
experience in an American preschool educational setting. A descriptive case study method was
employed in the study to gain in-depth understanding of the issue. Using purposive sampling
a Turkish teacher aide was selected to participate in the study. The data was collected through
a semi-structured interview. The results revealed that her teaching practice has been heavily
influenced by a collectivistic society’s points of view but her current identity has been shaped
with the new perspectives she gained in the U.S.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmanın amacı bir Türk yardımcı öğretmenin bir Amerikan sınıfında edindiği
tecrübelerin onda yarattığı duyguları düşünceleri, ve ikilemleri inceleyerek mesleki kimliğinde
yaşadığı değişikliklikleri ortaya koymaktır. Olay hakkında derinlemesine bilgi edinilmesini
sağlamak için betimsel vaka incelemesi metodu kullanılmıştır. Çalışma için, amaca dayalı
örneklem yöntemi kullanılarak bir Türk öğretmen yardımcısı seçilmiştir. Veriler yarı
yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Ortaya çıkan sonuçlar yardımcı öğretmenin
öğretmenlik uygulamalarının kollektif toplum görüşünden derinlemesine etkilendiğini fakat
bu uygulamaları ve kimliğini Amerika’da elde ettiği kazanım ve deneyimlerle değiştirdiğini
göstermiştir.
|