|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
AİLE ÖĞRETMEN İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÖLÇEĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE SCALE OF COMMUNICATION AND COOPERATION BETWEEN FAMILY AND TEACHER
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitimin her basamağında özellikle okul öncesi eğitimde istenilen düzeye ulaşmak için
öğretmenler ve aileler arasında iyi iletişim ve güçlü işbirliğinin olması gerekir. Bu araştırma
Milli Eğitim Bakanlığı’ na bağlı resmi ilköğretim okulları bünyesinde bulunan anasınıflarında
görev alan öğretmenlerle aileler arasındaki iletişim ve işbirliğini ailelerin bakış açısına göre
değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş olan “Aile Öğretmen İletişim ve İşbirliği Ölçeği” nin
geçerlik ve güvenirliğini test etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini görülme
sıklığı, duyarlılık ve kitle büyüklüğü dikkate alınarak, çocuğu Milli Eğitim Bakanlığı’ na
bağlı resmi ilköğretim okulları bünyesinde bulunan anasınıflarına devam eden 1200 aile
oluşturmuştur. Geçerlik-güvenirlik testleri olarak “Faktör Analizi” ve “Cronbach Alpha”
katsayıları hesaplanmıştır. 62 maddeden oluşan “Aile Öğretmen İletişim Ve İşbirliği Ölçeği”
nin güvenirlik katsayısı 0,982 olarak hesaplanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
It is necessary that a good communication and relationship be established between
teachers and families so as to reach the desired level at every stage of education, in particular
at preschool education. The current study was carried out to test the validity and reliability
of “The Scale of Communication and Cooperation between Family and Teacher”, which was
developed in order to evaluate the communication and cooperation between the teachers
working at the kindergartens within official primary schools of the Ministry of Education
and families in terms of the perspective of families. The sampling of the study comprised of
1200 families whose children attended to a kindergarten within official primary schools of the
Ministry of Education by paying special attention to incidence, sensibility and size of group.
“Factor Analysis” and “Cronbach Alpha” coefficient were calculated as validity-reliability
tests. The reliability coefficient of “The Scale of Communication and Cooperation between
Family and Teacher”, which was made up of 62 items, was taken as 0.982.
|