|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE SORGULAYICI ARAŞTIRMA YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EVALUATION OF INQUIRY METHOD IN SCIENCE AND TECHNOLOGY COURSE BY STUDENTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde sorgulayıcı araştırma yönteminin ne oranda
kullanıldığını belirlemeyi amaçlayan bu çalışma için Ankara’daki bir ilköğretim okulundaki
105 öğrenciye anket uygulanmıştır. Çalışmanın bulguları sorgulayıcı araştırma yönteminin
uygulanma düzeyinde sınıflar arasında farklılıklar olduğunu göstermiştir. 5. sınıf düzeyinde
grup çalışması, öğretmen merkezli etkinlikler ve sorgulayıcı araştırma becerileri 4. sınıfa
oranla daha fazla vurgulanmaktadır. Aynı seviyedeki sınıflarda ise bireysel çalışma ile öğretmen
merkezli etkinliklerinin uygulanma ve görsel araçların kullanılma düzeylerinde farklılıklar
söz konusudur. 4. ve 5. sınıflar arasında görülen farklılığın programın sarmallık ilkesinden,
5. sınıfın farklı şubeleri arasında görülen farklılığın ise öğretmen faktörinden kaynaklandığı
düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
To determine the degree to which inquiry method was used in grades 4-5 science and
technology course, a questionnaire was administered to 105 students in an elementary school
in Ankara. It was found that there were differences between the classrooms with respect to the
application level of inquiry method. Group study, teacher-centred activities and inquiry skills
were emphasized more at the fifth grade. On the other hand, there were differences across
5th grade classrooms with respect to the level of individual study, teacher-centred activities,
and visual materials. The difference between 4th and 5th grades is considered as a result of
spiral curriculum. On the other hand, the difference across fifth grade classrooms is thought
of teacher factor
|