|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEMEL MATEMATİK KAVRAMLARINI ÖĞRENME DÜZEYLERİ İLE MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
DETERMINE TEACHERS CANDIDATES’ LEVELS OF CONCEPT LEARNING IN MATHEMATICS WITH ATTITUDES OF MATHEMATICS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
İlköğretim matematik, fen bilgisi ve sınıf öğretmeni adaylarının alanları gereği matematikle
iç içe olduklarından dolayı bu derse karşı tutumları ve kazanım düzeylerinin denetlenip,
eksikliklerinin giderilmesi ve desteklenmeleri gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı; ilköğretim
matematik, fen bilgisi ile sınıf öğretmenliği anabilim dallarında (ABD) öğrenim gören öğretmen
adaylarının matematik dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve anabilim dalları ile kavram
öğrenim düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Özel durum çalışması yöntemiyle
yürütülen araştırmanın örneklemini ilgili anabilim dallarında öğrenim gören toplam 180
öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, matematik tutum anketi ve temel
matematik kavramlarına ilişkin 8 maddelik bir test kullanılarak elde edilmiştir. Çalışmanın
sonucunda öğretmen adaylarının matematik tutumları ile anabilim dalları arasında anlamlı
bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, temel matematik kavramlarının anlaşılması ve yorumlanması
bakımından öğretmen adayları değerlendirildiğinde anabilim dallarına göre teste verdikleri
cevaplarda farklılıklar ortaya çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Since elementary mathematics, science and primary teachers interconnected to mathematics
as required by their fields, it should be necessary to control their mathematics attitudes and
earning levels, then eliminate their deficiencies and support them. The aim of this study is to
determine mathematics, science and primary teacher candidates’ attitudes of mathematics and
to bring up the relationship between their main fields and the levels of concept learning. The
sample of this study conducting with case study research method consists of total 180 teacher
candidates in the related main fields. The data were gained by mathematics attitude survey and
an 8 item test about basic mathematics concepts. At the end of study, it was found that there was
a meaningful relation between teacher candidates’ mathematics attitude and their main fields. Besides, when evaluating teacher candidates as to understanding and interpreting the basic
mathematical concepts, based on their main fields there has been some differences in their
responses to the test.
|