|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA YER ALAN BECERİLERİN KAZANDIRILMA DÜZEYİ: ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
TRANSMISSION LEVEL OF SKILLS IN THE SOCIAL STUDIES CURRICULUM: THEACHER’S OPINIONS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersinin programda belirtilen becerileri
kazandırma düzeyine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmada tarama
modeli kullanılmıştır. Bu model çerçevesinde, ilköğretim okullarında görev yapan Sosyal
Bilgiler öğretmenlerinin konu ile ilgili görüşleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma,
Kırşehir il merkezinde bulunan Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı ilköğretim okullarında
görevli 50 Sosyal Bilgiler öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama
aracı olarak, 2 bölümden ve 68 sorudan oluşan “Sosyal Bilgiler Programında Yer Alan
Becerilerin Kazandırılma Düzeyine İlişkin Öğretmen Görüşleri Anket Formu” kullanılmıştır.
Araştırma verilerinin çözümlenmesi aşamasında, öğretmenlerin görüşleri frekans, yüzde
ve aritmetik ortalamalar ile ortaya konulmuştur. Verilerin tamamının frekans ve yüzde
oranlarını ifade etmek makalenin sınırları açısından mümkün olmadığından sadece çok
puan aralığına giren becerilerin frekans ve yüzdeleri ifade edilmiş olup yorumlar aritmetik
ortalama üzerinden yapılmıştır. Araştırmayla ortaya konan sonuçlara göre; Sosyal Bilgiler
dersi, programda belirtilen becerileri genel olarak kısmen düzeyde kazandırmakta olup, bazı
becerilerin ifadelerini ise çok düzeyde kazandırmaktadır. Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme,
iletişim, girişimcilik ile değişim ve sürekliliği algılama becerilerinde hizmet içi eğitim alan
öğretmenlerin görüşleri arasında p< .05 düzeyinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Aritmetik
ortalamalara bakıldığında bu farklılığın hizmet içi eğitim alan öğretmenlerin lehine olduğu
görülmektedir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Survey model was used in this study, which was done to determine the opinions of Social
Studies teachers to what extent the Social Studies course helps the students acquire the skills
in the curriculum. The research was conducted 50 primary school teacher’s who worked at
the primary school in Kırsehir. In the research, “A Questionaire About the Influence of Social
Studies Course on Skill in the curriculum” which consist of 2 parts and 68 questions, was used as a data collection instrument. In the analysis phase of the data, teachers’ opinions were
presented in numbers, percentages and aritmetic means. Data with the statistical transaction
was resolved purposes of the investigation. Comments made over the arithmetic average to
be express the frequency and percentage of skills, just a lot of points into the range, the entire
article as there is no limit in terms frequencies and percentages were expressed of the all datas.
As a result, Social studies course, according to views of social studies teachers, win partly
level skills of the general in the program as specified to, as for the statements of some the
skills level earn too. Critical thinking, creative thinking, communication, entrepreneurship with
change and continuity to perceive ability, significant differences were found in service training
of teachers in opinion between the p <.05 level. According to the arithmetic average of these
differences seems in favor of in-service teacher education.
|