|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE KULLANILAN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
PRIMARY TEACHERS’ OPINIONS ABOUT ALTERNATIVE MEASUREMENT AND ASSESSMENT TECHNIQUES USED IN SCIENCE AND TECHNOLOGY COURSE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Fen ve Teknoloji dersinin öğretiminde
kullanılan alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri konusundaki görüşlerinin demografik
(cinsiyet, mesleki deneyim, mezun olunan okul) değişkenlere göre değişimini, bu tekniklerin
kullanımları konusundaki yeterliliklerini tespit etmektir. Ayrıca, öğretmenlerin alternatif
ölçme ve değerlendirme teknikleri konusundaki görüş, düşünce ve duygularını derinlemesine
belirlemektir. Çalışma, 2006–2007 eğitim-öğretim yılında Zonguldak ili ve Karadeniz Ereğli
ilçesi merkezindeki İlköğretim okullarında görev yapan dört ve beşinci sınıf Fen ve Teknoloji
dersini okutan 161 sınıf öğretmeninin katılımıyla yürütülmüştür. Çalışmada veriler anket formu
ile yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Analizlerin sonucunda, öğretmenlerin
alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin kullanımı konusundaki görüşlerinin, cinsiyet ve
mesleki deneyime göre farklılık gösterdiği, mezun olunan okula göre ise farklılık göstermediği
tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to determine the change of primary education teachers’
opinions about the alternative measurement and assessment techniques used by them on
science and technology course according to the demographic (gender, professional experience,
the graduate school type) variables, their efficacy about using of these techniques by teachers.
Furthermore, teachers’ opinions, ideas and feelings about the alternative measurement and
assessment techniques in detailed. The study is conducted with 161 primary education teachers
who instruct the 4th and 5th grade science and technology course and teach on primary schools of Zonguldak and province of Karadeniz Ereğli in the city center in 2006-2007 academic years.
In this study, survey and semi-structured interview form are used. According to the research
results, teachers’ opinions about the using of alternative measurement and assessment
techniques showed a significant difference according to the gender and professional experience;
no significant difference according to the graduate school type.
|