|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
TURKISH PRE-SERVICE TEACHERS’ VIEWS ABOUT TURKISH TEACHING UNDERGRADUATE CURRICULUM
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçe öğretmenliği lisans programına
yönelik görüşlerini Alan Bilgisi, Genel Kültür Bilgisi ve Meslek Bilgisi dersleri bazında cinsiyet
ve mezun olunan okul değişkenlerine göre belirlemektir. Araştırmanın verileri, araştırmacılar
tarafından hazırlanan ve güvenirlik katsayısı Croanbach alpha=0.90 bulunan “Türkçe
Eğitimi Bölümü Lisans Programına Yönelik Tutum Anketi” ile toplanmıştır. Veriler SPSS 11.5
programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonunda; cinsiyet değişkeninin görüşlerde anlamlı
fark oluşturmadığı, mezun olunan lise türünün ise görüşler üzerinde etkili olduğu, öğretmen
adaylarının lisans programına ortalamanın üstünde olumlu düzeyde görüş belirttikleri
sonuçlarına ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine theTurkish pre-service teachers’ views about the
lessons of Turkish teaching undergraduate curriculum according to variables of gender and
graduation. ‘Attitude Survey for Turkish Education Undergraduate Curriculum’ (realibility
coefficient is 0.90) is used for collecting the data of research. Research’s data analysed with
SPSS 11.5 programme. The results of the research can be summarized as follow: Gender
variable is not substantive in teachers’ views, but graduation variable is meaningful in teachers’
views, and pre-service teachers have positive attitudes for undergradute curriculum.
|