|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2010/2
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Geography Teacher Candidates’ Views about Environment Problems and Environment Education (Gazi University Case)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
3.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
9
|
|
Makale Özeti:
|
In this study, it is aimed to determine the sensitivity of geography teacher candidates’ views about environment problems and environment education. Totally 122 geography teacher candidates at University of Gazi, Geography Teaching Department participated in the study in 2009-2010 academical year, spring term. İbiş (2009) data gathering tool scale developed by Karadayı (2005) was used. For data analysis, arithmetic average, standard deviation, t test, single direction variance analysis and multiple comparison test (Scheffe) are employed. According to the results of the analysis, geography teacher candidates realize the point of “wasting and unconscious use of natural resources” as the most important environment problem in Turkey and in the world and the most influential group in solving the environment problem is “educators” and environment education should be given in “pre school education period”. As a result of the research it is understood that geography teacher candidates’ social and academic sensitivity about environment problems and environment education is extremely high.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmada coğrafya öğretmen adaylarının, çevre sorunları ve çevre eğitimi hakkındaki görüşlerinin tespiti amaçlanmıştır. Araştırmaya 2009–2010 öğretim yılı, bahar döneminde, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Coğrafya Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 122 Coğrafya öğretmen adayı katılmıştır. Genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak İbiş (2009) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, t testi, tak yönlü varyans analizi ve çoklu karşılaştırma testi schfee) kullanılmıştır. Analiz sonuçları; coğrafya öğretmen adaylarının, “doğal kaynakların aşırı ve bilinçsizce kullanımının” dünyadaki ve Türkiye’deki en önemli çevre sorunu olduğunu, çevre ile ilgili sorunların çözümüne ilişkin en etkili grubun “eğitimciler” olduğunu ve çevre eğitiminin “okul öncesi eğitim kademesinde” verilemeye başlaması gerektiğini göstermektedir. Ayrıca araştırma sonucunda coğrafya öğretmen adaylarının, çevre sorunları ve çevre eğitimi hakkındaki sosyal ve akademik duyarlılıklarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir
|