|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
BİR TOPLUMA HİZMET UYGULAMASI ÖRNEĞİ: “HAYDİ KAVRAM OYUNCAKLARIYLA OYNAYALIM”
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A COMMUNITY SERVICE PRACTICE EXAMPLE: “LET’S PLAY WITH CONCEPT TOYS”
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
7.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitim fakülteleri, araştırma ve eğitim işlevlerinin yanı sıra, yakın çevrelerinden
başlayarak topluma hizmet sunması beklenen kurumlardır. Eğitim fakültelerinin tüm
programlarında zorunlu ders kapsamında yer alan “Topluma Hizmet Uygulamaları” dersi,
öğretmen adayına, toplumsal duyarlılık kazandırmak amacıyla, sorumluluk alarak girişimcilik
yetisini geliştirmesini sağlamaktadır. Bu çalışmanın amacı okul öncesi eğitim almayan
çocukların kavram oyuncakları aracılığıyla kavram bilgilerini desteklemek ve ailelerde okul
öncesi eğitim konusunda farkındalık yaratmaktır. “Topluma Hizmet Uygulamaları” dersi
kapsamında 29 lisans öğrencisiyle yürütülen bu proje, ön hazırlık, uygulama ve sonuçlarla
kazanımların değerlendirilmesi olmak üzere 16 hafta sürmüştür. Proje kapsamında 4-6 yaş
grubunda okul öncesi eğitim almayan 884 ve okul öncesi eğitim alan 92 çocuk ile çalışılmıştır.
Çalışma sonucunda lisans öğrencilerinin de çeşitli ortamlarda farklı gelişim özelliklerine
sahip çocuklarla çalışarak yararlı deneyimler elde ettikleri, toplumsal sorunlara duyarlılık
geliştirdikleri, ailelerin okul öncesi eğitimin gerekliliği konusunda somut deneyimler
edindikleri, çocukların da kavram bilgilerinde gelişmeler olduğu görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Besides their research and educational functions, faculties of education are expected to
serve their community starting from their immediate surroundings. In all the programs of
faculties of education, the course of “Community Service Practices” which is compulsory
allows teacher candidate to improve entrepreneurial ability through taking responsibility in
order to gain social awareness. The purpose of this study is to support the knowledge of children
who are not attending preschool related with concepts through using concept toys and is to
create an awareness of families on preschool education. In the scope of“Community Service
Practices” course this project which was conducted with 29 undergraduate students continued
16 weeks as preliminary preparation, practice and the assessment of results, Throughout the
project, the participants were 884 children who are 4-6 year old children and not attending preschool and 92 children who are attending preschool. At the end of the study, it was found that
undergraduate students working with children who had diverse developmental characteristics
in different environments had beneficial experiences and acquire an awareness of community
problems, the families gained concrete experiences related with the necessity of preschool
education, and the children had improvements on their conceptual knowledge.
|