|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ÖĞRETMENLERİ İÇİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YETERLİKLERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
DEVELOPMENT OF ELEMENTARY SCIENCE AND MATHEMATICS TEACHERS’ COMPETENCE IN MEASUREMENT AND EVALUATION SCALE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma ilköğretim fen ve teknoloji ile matematik öğretmenlerinin ölçme-değerlendirme
yöntemleri konusundaki yeterlik düzeylerini ölçmeye yarayan bir ölçeğin geliştirilmesini ve
öğretmenlerin bu yöntemlerle ilgili yeterlik algılarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla
Niğde il, ilçe ve köylerinde görev yapan 272 öğretmenle bir tarama çalışması yapılmıştır.
Çalışma, öğretmenlerin ölçme-değerlendirme yöntemleri konusundaki yeterliklerinin 4 boyut
oluşturduğunu bunların (1) Yeni, (2) Öğrencilerin Kavramsal Becerilerini Tespite Yönelik, (3)
Öğrencilerin Kendilerine Yönelik ve (4) Geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntemlerindeki
yeterlikler olduğunu; öğretmenlerin bu boyutlardaki yeterlikleri karşılaştırıldığında kendilerini
en çok yeterli gördükleri boyutların sırasıyla 4., 1., 3. ve 2. faktörler olduğunu göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aims to develop a scale to measure elementary science and mathematics
teachers’ competence in measurement and evaluation methods and assess teachers’ proficiency
levels on these methods. A survey with 272 teachers in Niğde city, town and village showed
that the teachers competence on the methods formed four dimensions: (1) New, (2) Those
assessing the conceptual abilities students, (3) Those intended for students, and (4) Traditional.
When the competence in these factors were compared, it was also found that the teachers see
themselves more adequate in the fourth, first, and third dimensions, but less adequate in the
second dimension.
|