|
Derginin Adı:
|
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/9
|
|
Sayı:
|
15
|
|
Makale Başlık:
|
BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNDE MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
PROBLEM-BASED LEARNING IN TEACHING MATHEMATICS AT THE SCIENCE-ART CENTERS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bir toplum nüfusunun yaklaşık %5’ini üstün zekâlı ve zekâ geriliği olan bireylerin
oluşturduğu bilinmektedir. Bu %5’lik kısmının yaklaşık yarısını ise zekâ ve yetenek
bakımından üstün bireyler oluşturmaktadır. Bugüne kadar ülkemizde üstün yetenekli
bireylerin eğitimine gereken önem verilmemiştir. Fakat son yıllarda ülkemizde okul öncesi,
ilköğretim ve orta öğretim kurumlarına devam eden üstün yetenekli öğrencilerin örgün
eğitim kurumlarındaki eğitimlerini aksatmayacak şekilde bireysel yeteneklerinin farkında
olmalarını ve kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak amacıyla
bağımsız özel eğitim kurumları olan Bilim ve Sanat Merkezlerinin açılması, üstün
yeteneklilerin eğitimine önem verilmeye başlandığının bir göstergesidir. Her boyutu ile yeni
olan bu merkezler, birçok problemle karşı karşıyadır. Bu problemlerin en önemlilerinden
biri, üstün yetenekli öğrencilerin potansiyellerini en etkin biçimde kullanabilecekleri ve bu
potansiyellerini geliştirebilecekleri şekilde örnek etkinliklerin yeterince mevcut olmamasıdır.
Bu çalışmada, üstün yetenekli öğrencilerin matematik öğretiminde Probleme Dayalı
Öğrenme (PDÖ)’nin yeri ve öneminin gerekliliği, gerekçeleriyle birlikte ele alınıp, Malatya
Bilim ve Sanat Merkezi’nde matematik öğretiminde PDÖ ile yapılan etkinlik örnekleri
verilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
It is known that approximately 5 percent of the population of a community is made up of
gifted and mentally deficient people. Half of this includes the gifted and talented people. Yet,
until now no due importance has been given to the education of gifted and talented people in
our country. But recently this negligence has started to change with the foundation of
independent special education centers, called “science and arts centers”, which specially serve
to gifted students in pre-school, primary, and high school period in order to make them
aware of their individual skills and use their full capacity by improving it without
interrupting their formal education. These entirely new centers are facing a lot of problems,
however. One of the major problems is the lack of exemplary activities to enable students to
use and improve their potentials effectively. In this article, the role and importance of
Problem Based Learning (PBL) in teaching mathematics to gifted students is dealt with
stressing its reasons and some sample Problem Based Learning (PBL) activities applied in
Malatya Science and Arts Center are given.
|