|
Derginin Adı:
|
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/9
|
|
Sayı:
|
15
|
|
Makale Başlık:
|
KESİRLERİN SAYI DOĞRUSU ÜZERİNDEKİ GÖSTERİMİNDE ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ VE KAVRAM YANILGILARI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
STUDENTS’ LEARNING DIFFICULTIES AND MISCONCEPTIONS IN POINTING THE FRACTIONS ON THE NUMBER LINE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, kesirlerin sayı doğrusu üzerindeki gösteriminde ilköğretim 3.sınıf
öğrencilerinin öğrenme güçlüklerini ve ortak yanlışlıkların gerisinde yatan kavram
yanılgılarını tespit etmek amacıyla yürütülmüştür. Bu amaçla, kesirlerin sayı doğrusu
üzerindeki noktalarla eşleştirilmesinde yaşanan öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgıları
teşhis testi yöntemi ile belirlenmeye çalışılmıştır (n=113). Bu eşleştirmelerde öğrencilerin
yaşadıkları öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgıları tespit edilmiş, bunların
giderilebilmesi için bir takım öneriler geliştirilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study has been carried out to determine the 3rd grade students’ (n=113) learning
difficulties in pointing the fractions on number line and to find out the misconceptions lying
behind common mistakes. For this purpose, we have tried to determine learning difficulties
in matching fractions with points on the number line and misconceptions by using the
“Diagnosis test” method on the 3rd grade students (n=113). In this matching, the learning
difficulties and misconceptions these students encounter have been determined and some
proposals have been developed to come over these difficulties.
|