|
Derginin Adı:
|
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/10
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Lineer Cebir Eğitimi Üzerine
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
On Linear Algebra Education
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Lineer cebir üniversitelerin fen, matematik ve mühendislik alanlarında okutulan temel bir matematik dersidir.
Genelde bölümlerin bir veya ikinci sınıflarında verilen bu dersin öğretilmesi ve öğrenilmesinde zaman zaman
zorluklar yasanabilmektedir. Lineer cebir’in kullanım ve uygulama alanının genis olması matematik eğitimi
çalısanları üzerinde bu alanda çok sayıda çalısma yapmaları için etkili olmustur. Ancak ülkemizde bu dersin
eğitimsel yönü üzerinde hemen hemen hiç bir çalısma yapılmadığı gibi Türkçe ders kitabı olarak yazılmıs
veya Türkçeye çevrilmis kaynak sayısının çok az veya yetersiz olduğu söylenebilir. Bu çalısmada, lineer cebir
öğretimi ve öğrenimi üzerine yapılmıs çalısmaların incelenmesiyle bir genel durum tespiti yapılmaya
çalısılmıstır. Lineer cebir üzerinde yapılan eğitim çalısmaları; a) lineer cebir tarihi, b) lineer cebirdeki
formalizm sorunu ve lineer cebir’in daha iyi öğretilmesi ve öğrenilmesi için bilissel esneklik olarak
adlandırılan çalısmalar, c) lineer cebir – geometri iliskisi, d) lineer cebir öğretimi ve öğreniminde teknoloji
kullanımı baslıkları altında gruplandırılabilir. Matematik eğitimi çalısmaları, lineer cebir öğretimi ve
öğreniminin bütün zorluklarının üstesinden gelebilmek için mucizevî bir türden çözüm getiremez. Bu
çalısmalar bazen yeni sorulara, problemlere ve zorluklara yol açmakla birlikte, öğrencilerin öğrenme
zorluklarına epistemolojik analizlerle ve deneysel öğretimlerle kısmi çözümler getirmistir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Linear algebra is a basic course followed in mathematics, science, and engineering university departments.
Generally, this course is taken in either the first or second year but there have been difficulties in teaching
and learning. This type of active algebra has resulted in an increase in research by mathematics education
researchers. But there is insufficient information on this subject in Turkish and therefore it has not been
given any educational status. This paper aims to give a general overview of this subject in teaching and
learning. These education studies can be considered quadruple: a) the history of linear algebra, b) formalism
obstacles of linear algebra and cognitive flexibility to improve teaching and learning, c) the relation between
linear algebra and geometry, d) using technology in the teaching and learning linear algebra.Mathematics
education researchers cannot provide an absolute solution to overcome the teaching and learning difficulties
of linear algebra. Epistemological analyses and experimental teaching have shown the learning difficulties.
Given these results, further advice and assistance can be offered locally.
|