|
Derginin Adı:
|
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/10
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmenlik Mesleğinin Önemi ve Öğretmen Yetiştirmede Güncel Sorunlar
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Importance of Teaching Profession and Current Problems in Teacher Training
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bir ülkede eğitimin kalitesinin gelişmişlik düzeyi üzerinde ne derece etkili olduğu bilinmektedir. Eğitim
alanında millilik ise neredeyse vazgeçilmez bir özellik olup milli politikalar üretilmesi ve uygulanması
anlamına gelmektedir. Eğitim içerisinde özellikle öğretmen eğitimi hem millilik hem de nitelikli insan
yetiştirme açılarından çok daha özel bir öneme sahiptir. Bilindiği gibi eğitimi yürüten anahtar kişi
öğretmendir. Bu çalışmada bu önemli konu üzerinde tarihsel bir inceleme yapılmakta ve güncel bazı sorunlar
ele alınıp irdelenmektedir. Öğretmen eğitiminde iki ayrı boyut bulunmaktadır. Bunlardan birincisi hizmet
öncesi eğitim olup halen eğitim fakültelerinde yürütülmektedir. İkincisi ise hizmet içi eğitim olup okullarda
çalışan öğretmenlerin yenilenmesini amaçlayan Milli Eğitim Bakanlığı ve yetkilendirilmiş birimlerince
yürütülen eğitimlerdir. Her iki boyutun da ele alınması bütünlük açısından önemli olmakla birlikte burada son
zamanlarda yapılan bazı değişiklikler de dikkate alınarak ağırlıklı olarak hizmet öncesi öğretmen yetiştirme
boyutu üzerinde durulmaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
It is well known that the quality of education has great effects on the development of a country. Education by
name has national aspects, which means that national politics and implementations need to be undertaken in
education. With regard to education, teacher training has a special importance on both the national
development and raising the quality labor force needed by the country. Teacher is the key person acting in
educational settings. In the present work at first a historical analysis was made and then some current
problems in teacher training were dealt with. The teacher training process has in essence two sides: preservice
training at faculty of education and in-service training carried out by related departments of ministry
of national education. It makes sense to examine the both sides together, but since there have been actions to
make changes in pre-service education; especially this side was closely touched with.
|