|
Derginin Adı:
|
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Dershane Öğretmenlerinde Örgütsel Bağlılık ve İş Doyumu
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Organizational Commitment and Job Satisfaction among Teachers Working at Private Courses
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
11
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, dershane öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyi, iş doyumları ve örgütsel
bağlılıkları ile iş doyumları arasındaki ilişkiyi belirlenmek amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak
üzere, dershane öğretmenlerine “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” ile “İş Doyumu Ölçeği”
uygulanmıştır. Araştırma, betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2009–2010 eğitimöğretim
yılında, Malatya ili merkez ilçede yer alan Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı toplam 34
özel dershanenin öğretmenleri (N=480) oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden
şans yoluyla seçilen 217 dershane öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonuçları örgütsel
bağlılık açısından ele alındığında, dershane öğretmenleri genel olarak kendilerini örgütlerine
“orta” düzeyde bağlı olarak ifade etmişlerdir. Bu orta düzey bağlılık araştırmanın tüm bağımsız
değişkenleri için de geçerlidir. Dershane öğretmenlerinin örgütsel bağlılığı cinsiyet, branş, en
son mezun olunan yükseköğretim kurumu, pedagojik formasyon alma ve haftalık ders saati
değişkenleri açısından anlamlı biçimde farklılaşmazken, kıdem ve dershanedeki öğretmen sayısı
değişkenlerine göre anlamlı biçimde farklılaşmaktadır. Araştırma sonuçları iş doyumu açısından
değerlendirildiğinde, dershane öğretmenlerinin iş doyumu “nötr” düzeyin üzerinde bulunmuştur.
Dershane öğretmenlerinin iş doyumu cinsiyet, branş, dershanedeki öğretmen sayısı, en son mezun
olunan yükseköğretim kurumu, pedagojik formasyon alma ve haftalık ders saati değişkenleri
açısından anlamlı biçimde farklılaşmazken, kıdem değişkeni açısından anlamlı biçimde
farklılaşmaktadır. Dershane öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri ile iş doyumları arasında
pozitif yönde ve orta düzeyde bir korelasyon vardır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aimed to examine the private course teachers’ levels of organizational commitment
and job satisfaction, and the relationship between their organizational commitment and job
satisfaction. To this end, private course teachers were administered “Organizational
Commitment Scale” and “Job Satisfaction Scale”. Research is based on survey design. The
population comprises the teachers (N=480) working in 34 private courses affiliated to the
directorate of National Education and located in the center of Malatya province during 2009–
2010 school year. The sample of the study included 217 teachers selected randomly from among
the population. The results about the organizational commitment revealed that the private course
teachers feel attached to their organization at “moderate” level ( X = 56.22) in general. It was
found that teachers’ organizational commitment scores did not differ significantly in terms of
variables including gender, branch, last higher education institution they graduated, whether they
had pedagogical formation, and weekly work load (lesson hour), while they differed in terms of
seniority and number of teachers at the institution. The results about job satisfaction revealed that
private course teachers’ level of job satisfaction is above the level of “neutral” ( X = 74.24). It
was found that teachers’ level of job satisfaction did not differ in terms of variables including
gender, branch, number of teachers at the institution, last higher education institution they
graduated, whether they had pedagogical formation, and weekly work load (lesson hour), while
they differed in terms of seniority variable. Lastly, a positive and medium level of correlation was
found between private course teachers’ levels of organizational commitment and job satisfaction.
|