|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/18
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN BİLİMSEL BİLGİNİN EPİSTEMOLOJİK YAPISI HAKKINDAKİ TEMEL BİLGİLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ÇALIŞMA
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A STUDY TO DETERMINE SCIENCE AND TECHNOLOGY TEACHERS’ BASIC KNOWLEDGE ABOUT EPISTEMOLOGICAL STRUCTURE OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma fen ve teknoloji öğretmenlerinin bilimin doğasını nasıl algıladıklarını ve
bilimin doğası hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada özel durum
metodolojisi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak açık uçlu anketten yararlanılmıştır.
Çalışmanın örneklemini 26 fen ve teknoloji öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda
çalışmaya katılan öğretmenlerin çoğunun bilimin doğasının birçok özelliğinde gerçekçi bakış
açısına sahip olmadığı ortaya çıkmıştır. Hizmet içi eğitim (HİE) kursları ile öğretmenlerin
bilimin doğasının içeriği konusunda bilgilendirilmesi ve HİE kurslarında bilimin doğasının
öğrenme ortamlarında nasıl etkili bir şekilde uygulanacağına dair örnek uygulamalara yer
verilmesi gerektiği önerilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to determine science and technology teachers’ perceptions
and their views about nature of science. The case study approach was used in this research.
The data were collected by using open-ended questionnaire. Sample consisted of 26 science
and technology teachers. It was determined that science and technology teachers have lack of
realistic approach about many features of nature of science. And study is concluded with the
suggestions; in service courses including nature of science should be organised for science and
technology teachers and some practices should be shown in inservice courses
|