|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/18
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
OKUL MÜDÜRLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNE İLİŞKİN ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EVALUATION OF SCHOOL PRINCIPALS’ EFFORTS RELATED TO SCIENCE AND TECHNOLOGY COURSES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı okulun etkililiğinde anahtar rol oynayan okul müdürlerinin Fen ve
Teknoloji alanındaki çalışmalarının durumunu tespit ederek, okul yöneticilerinin yönetimsel
davranışlarını incelemektir. Araştırmada nitel araştırma metodolojisinin desenlerinden biri
olan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu farklı sosyoekonomik
düzeydeki öğrencilerin eğitim aldığı altı ilköğretim okulunda görev yapan okul
müdürleri oluşturmaktadır. Okul müdürleri ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme kayıtlarının
analizinde betimsel analiz, içerik analizi ve sürekli karşılaştırma teknikleri birlikte kullanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubundan elde edilen veriler, farklı branşlardaki okul müdürlerinin Fen
ve Teknoloji dersine ilişkin tutumları arasında farklılıklar olmadığını göstermiştir. Ayrıca okul
müdürlerinin Fen ve Teknoloji öğretim programında yapılan değişiklikleri takip ettikleri ve
gelişmeleri olumlu buldukları tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to investigate the leadership styles of school principals who
have the key role in school efficiency and to determine of their efforts about in science and
technology. Case study, one of the qualitative research methods, was used in this study. The
participants of the study are school principals who were employed in six primary schools in
which students with different socio-economic background. Data was collected via interviews.
In the analyses of the semi-structured interviews made with school principals; descriptive
analysis, content analysis and comparison techniques were used together. The findings of
the study showed that there are no differences between the attitudes of school principals with
different branches towards science and technology. The study also revealed that the school
principals follow the changes in science and technology curriculum and have a positive attitude
towards the developments in this field.
|