|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/18
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ RESİM- İŞ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRETMEN ADAYI ÖĞRENCİLERİNİN “ÖĞRETMEN YETERLİKLERİ” ÜZERİNE GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
DETERMINING THE OPINIONS OF THE CANDIDATE TEACHERS OF THE DEPARTMENT OF VİSUAL ARTS EDUCATION ABOUT “THE TEACHER PROFICIENCY
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı; öğretmen adaylarının, öğretmenlik uygulamalarında,
ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde görevli görsel sanatlar eğitimi öğretmenlerinin
derslerinde, öğretmen yeterlilik düzeyleri hakkındaki düşüncelerini belirlemektir. Bu amaçla,
öğretmen adaylarının uygulama okullarındaki Öğretmenlik Uygulaması dersleri kapsamında,
yapmış oldukları gözlem ve uygulamalardan edindikleri izlenim görüş ve değerlendirmelerinden
yararlanılmıştır. Yapılan literatür taraması sonucu Türkiye’ de Yükseköğretim Kurulu ve Dünya
Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi çerçevesinde,
öğretmen adayları ve öğretmenler için hazırlanan standartlar ve akreditasyon çalışmalarından
uyarlanarak hazırlanan Görsel Sanatlar Eğitimi öğretmen yeterlikleri anketi Milli Eğitim
Bakanlığı, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 8 ilköğretim ve 5 ortaöğretim olmak üzere
toplam 13 okulda uygulama yapan 75 öğretmen adayı öğrenciye uygulanmıştır. Uygulanan
Öğretmen Yeterlikleri anketinde, öğretmen adaylarının yaklaşık %45’i “iyi yetişmiş”, yaklaşık
%55’i ise “eksiği var” ve “kabul edilebilir” olarak rehber öğretmenlerinin yeterlik düzeylerini
değerlendirmişlerdir. Anket yoluyla elde edilen veriler, SPSS 11.0 istatistik paket programı
kullanılarak yüzde ve frekans hesaplaması yoluyla analiz edilmiş ve ortaya çıkan bulgular
literatürdeki benzer çalışmaların sonuçlarıyla desteklenerek açıklanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this research is to determine the opinion of candidate teachers, about the
levels of application of teacher Competencies proficiency of visual arts education teachers,
who work at primary and secondary education degrees, in courses. For this purpose, the
impressions, views and evaluations candidate teachers acquired through the observations and
practices they had engaged in the scope of Teaching Practices courses in practice schools, were
utilized. The survey of the teacher proficiency standards for Visual Arts Education, prepared as
a result of the literature scanning, through adaptation from the accreditation studies and the
standards, which had been prepared for candidate teachers and teachers within the framework
of The Council of Higher Education and World Bank Project for the Development of National
Education Pre-service Teacher Training in Turkey, was applied to 75 candidate teachers
practicing in 13 schools (8 primary and 5 secondary) ancillary to the Ministry of National
Education, Ankara Provincial Directorate of National Education. Results of applied teacher
competency questionnaire illustrate that, around 45% of student teachers evaluated mentor
teachers’ level of competencies as “well trained”, and 55% of them evaluated them as “have
lack of competencies” and “acceptable”. The data derived by this method was analyzed by
percentage and frequency calculations which are held by using SPSS 11.0 statistical package
program and resulting findings were explained by being supported by the results of similar
studies in the literature.
|