|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
OKUL YÖNETİCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME DAVRANIŞLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİ İNCELEMEYE YÖNELİK BİR ÇALIŞMA
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A STUDY ON THE EXAMINATION OF THE FACTORS AFFECTING THE PROBLEM-SOLVING BEHAVIORS OF SCHOOL DIRECTORS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin problem çözme becerilerini etkileyen faktörleri
anlama ve aralarındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini, Aksaray ilindeki
2006–2007 öğretim yılında görev yapan okul yöneticileri içinden seçilmiş 100 yönetici
oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Problem Çözme Envanteri, Karar
Stratejileri Ölçeği, Rotter İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği
kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin, kendi algılayışlarına göre problem çözme becerileri
ile cinsiyet, dal ve yöneticilik yılı arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken; kontrol odağı,
duygusal tükenme, duyarsızlık, mantıklı karar verme, içtepisel karar verme ve kararsızlık
değişkenleri açısından. 05 ve. 01 düzeylerinde anlamlı ilişkiler bulgulanmıştır. Buna göre,
okul yöneticilerinin problemleri çözme başarılarının, içten kontrollü olmak, mantıklı karar
vermek ile paralel olarak arttığı görülmektedir. Ayrıca duyarlı olmak ve duygusal olarak güçlü
olmak gibi duygusal faktörlerin problemlere karşı daha sağlıklı yaklaşmayı belirleyen faktörler
arasında sayılabileceği bulgulanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study WAS to understand the factors that affect the
problem-solving skillsof school administrators and to reveal the
interrelations between them. 100 principals have been chosen for the sampling group of the
study among the school directors employed in Aksaray province in 2006-2007 education year. Problem Solving Inventory, Decision Strategies Scale, Rotter’s Internal-External Locus
of Control Scale and Maslach Burnout Scale have been used as data collection tools. While
no meaningful relation has been detected between the problem-solving capabilities of the
school directors (according to their own perception) and their gender, branch and the term
of directorship; meaningful relations have been recorded (.05 and 0.1) in terms of the locus of
control, emotional burnout, insensitivity, logical decision-making, impulsive decision-making
and hesitation variances. Accordingly, it has been observed that the problem-solving success
of the school directors increases in parallel with having an internal locus of control and being
logical in decision-making. Moreover, it has been found out that emotional factors such as
being sensitive and emotionally strong can be included in the factors which enable people
develop much healthier attitudes towards the problems.
|