|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜR YARDIMCILARININ YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
VIEWS OF NATIONAL EDUCATION DEPUTY PRINCIPLES’ VIEWS ABOUT RENOVATED PRIMARY EDUCATION PROGRAMMES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada yenilenen öğretim programları ve programların uygulanması sırasında
karşılaşılan sorunlar hakkında il milli eğitim müdür yardımcılarının görüşlerinin alınması
amaçlanmıştır. Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 33 il milli eğitim müdür yardımcısına
on iki açık uçlu sorudan oluşan bir soru formu kullanılarak nitel bir çalışma yapılmıştır. Ankete
verilen cevaplar içerik analizi ile çözümlenmiş ve verilerin yüzde frekans değerleri ile örnek
cevaplar verilmiştir. .
Araştırmadan elde edilen veriler ışığında, il milli eğitim müdür yardımcılarının büyük bir
çoğunluğunun yapılandırmacı yaklaşımın dayandığı temel noktalarda bilgi sahibi oldukları
görülmüştür. Bunun yanı sıra katılımcılardan alınan görüşlere göre öğretim programlarının
uygulanmasında çeşitli problemlerin ortaya çıktığı tespit edilmiş ve bunların çözümüne ilişkin
çeşitli öneriler ifade edilmiştir. İl milli eğitim müdür yardımcılarının bu konudaki görüşleri
program geliştirmede çalışan araştırmacılara ve özellikle okul yöneticilerine öğretim
programlarının etkililiğini artırmada yol göstermesi bakımından önem arz etmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study it is purposed to have national education deputy principles’ views about
primary education curriculums and the problems on their applications. A qualitative research
was made by asking twelve open ended questions to the participants who were from 33 different
cities of Turkey. The answers taken from the study were analysed through content analysis.
According to the data based on participants’ views, it’s found that most of the national
education deputy principles have knowledge about the essentials of the constructivist approach.
The views about primary education curriculums and the problems on their applications are very important in point of being guidelines for the researhers and school directors.
|